Zusammenfassung
Dieser Beitrag verdeutlicht am Beispiel der Mediennutzung Heranwachsender während der COVID-19-Lockdowns die Bedeutung von Medien in Sozialisationsprozessen. Dabei zeigt sich, dass Heranwachsende Medien bewusst nutzen oder auch nicht nutzen, abhängig davon, ob dies aus ihrer Perspektive Sinn ergibt. Medien wurden während der Lockdowns vor allem zum Lernen, aber auch zum Austausch mit Gleichaltrigen und zur Auseinandersetzung mit sich selbst genutzt.
Abstract
In this article, the example of media use by children and adolescents during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) lockdowns is used to illustrate the importance of media in socialization processes. It shows that young people consciously do or do not use media, depending on whether this makes sense from their perspective. During the lockdowns, media was mainly used for learning, but also for staying in contact with peers and for critical self-reflection.
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Notes
Die Studie Kids’ Digital Lives in Covid-19 Times (KiDiCoTi) wurde vom Joint Research Centre der Europäischen Kommission koordiniert. Im Juni 2020 wurde eine Repräsentativerhebung unter Familien mit Kindern zwischen 10 und 18 Jahren in Österreich, Deutschland, Frankreich, Irland, Italien, Norwegen, Portugal, Rumänien, Slowenien, Spanien und der Schweiz durchgeführt (NINT = 6213); jeweils ein Kind und ein Elternteil wurden befragt (CATI). Zudem wurde zwischen Mai und Juli 2020 in Österreich, Dänemark, Frankreich, Italien, Kroatien, Norwegen, Portugal, Rumänien, Slowenien und Spanien eine qualitative Studie mit pro Land mindestens 10 Familien mit Kindern zwischen 6 und 12 Jahren durchgeführt; hier wurden ebenfalls jeweils ein Kind und ein Elternteil befragt (NINT = 105). Die österreichischen Teilstudien wurden von der PH Salzburg und der Universität Salzburg durchgeführt und vom BMBWF finanziert. Weitere Informationen über dieses Projekt sowie nationale und internationale Forschungsberichte sind über die Projektwebsite zugänglich: https://www.plus.ac.at/kommunikationswissenschaft/forschung/forschungsprojekte/kids-digital-lives-in-covid-19/.
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Für diesen Beitrag wurden von den Autor/-innen keine Studien an Menschen oder Tieren durchgeführt. Für die aufgeführten Studien gelten die jeweils dort angegebenen ethischen Richtlinien.
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Trültzsch-Wijnen, C.W. Medien in der Sozialisation von Heranwachsenden am Beispiel pandemiebedingter Lockdowns. Paediatr. Paedolog. 58 (Suppl 2), 96–98 (2023). https://doi.org/10.1007/s00608-023-01109-w
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