Internationale Volksschulpädagogik

Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag vergleicht die österreichischen Bildungspraktiken und die Lehrerausbildung mit der internationalen Ausbildung für Grundschullehramt (ITEPS, Meppel) und diskutiert die an der Universität gelehrten Unterrichtspraktiken. Diese Praktiken umfassen schülerzentriertes, forschendes, Designlernen, bei dem die Schüler*innen und Student*innen ihr eigenes Lernen konstruieren und erforschen. Den ITEPS-Student*innen wird beigebracht, nicht zu versuchen, die Schüler*innen zu verändern, sondern die Lehrmethoden an die Bedürfnisse jeder einzelnen Schülerin, jedes einzelnen Schülers anzupassen. Das Anbieten von Wahlmöglichkeiten in Bezug auf Inhalt, Prozess und Produkt folgt dem Konzept des Universellen Designs für das Lernen (UDL) und ermöglicht allen Schüler*innen, sich entsprechend ihrer Fähigkeiten am Lernen zu beteiligen. Für Lehrer*innen ist es wichtig, sich die Zeit zu nehmen, eine Beziehung zu den Schüler*innen aufzubauen und ihre Stärken, Bedürfnisse und Interessen kennenzulernen, damit sie effektiv unterstützt werden können.

Abstract

The present article compares the Austrian education practices and teacher education to the International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS, Meppel) and discusses the teaching practices taught at the university. These practices include student-centered inquiry-based, design-based learning, where schoolchildren and students construct and explore their own learning. The ITEPS students are taught not to try to change the schoolchildren but to adapt teaching methods to suit each individual schoolchild. The offering of a selection of possible options in terms of content, process and product follows the concept of the universal design for learning framework and enables all schoolchildren to take part in the learning based on their abilities. It is important for teachers to take time to build a relationship with schoolchildren and get to know their strengths, needs and interests so that they can be effectively supported.