Skip to main content

Was unterscheidet Jugendliche von jungen Erwachsenen?

How do adolescents differ from young adults?

Zusammenfassung

Der Übergang vom Adoleszenten- zum jungen Erwachsenenalter ist ein länger dauernder Prozess, der – wie die Pubertät – auch chronologisch und kulturell individuell abläuft. Für diese Übergangsperiode wird etwa ein Zeitraum zwischen dem 18. und 25. Lebensjahr angenommen, in dem verschiedene Entwicklungsaufgaben bewältigt werden müssen: zunehmende, auch wirtschaftliche und juristische Selbstständigkeit und Selbstverantwortlichkeit, ein Übergang von Gruppen- zu individueller Orientierung, das Aufnehmen stabilerer Paarbeziehungen, ein Auseinandersetzen mit dem Selbstbild und den Aufgaben des Erwachsenseins, zunehmende Übernahme von Verantwortung auch für andere sowie das Verlassen der Ursprungsfamilie. Aus medizinischer Sicht sind Selbstständigkeit, Selbstverantwortlichkeit und Entscheidungsfähigkeit wesentliche Faktoren eines Paradigmenwechsels (z. B. Behandlungsvertrag). Dieser Paradigmenwechsel ist zwar legistisch auf einen Stichtag (z. B. den 18. Geburtstag) festgelegt, findet aber in den postmodernen Industriegesellschaften weder im Selbstverständnis noch im realen Prozessfortschritt seine Entsprechung.

Abstract

The transition from adolescence to young adulthood is a long process, which – like puberty – proceeds in chronologically and culturally different ways in each individual. For these transition phases, a period between the ages of 18 and 25 is estimated, during which various developmental milestones should be overcome: increasing financial and legal independence and self-responsibility, transitioning from group to individual orientation, starting more stable personal relationships, coming to terms with self-image and the obligations of adulthood, increasing the transfer of responsibility for others, and leaving the family unit. From a medical point of view, independence, self-responsibility, and decision-making are significant factors of a paradigm shift (e.g. a medical treatment contract). Although this paradigm shift is fixed to an appointed day legally (e.g., the 18th birthday), in postmodern industrial societies this correlates neither with self-image nor with the real process of progress.

This is a preview of subscription content, access via your institution.

Literatur

  1. Arbeitsmarkt Service Arbeitsmarktdaten Österreich. http://www.ams.at/ueber-ams/medien/arbeitsmarktdaten/berichte-auswertungen

  2. Arnett JJ (2010) Adolescence and emerging adulthood. Prentice Hall, Boston

    Google Scholar 

  3. Buyukdemirci K Sexperience-1000. http://www.forbes.com/pictures/femh45kil/sexperience-1000/

  4. Caflisch M (2015) Comment suivre l’adolescent/e dans son parcours de vie en santé sexuelle? https://www.sante-sexuelle.ch/wp-content/uploads/2015/12/M_Caflisch_291015.pdf. Zugegriffen: 21. Mai 2016

    Google Scholar 

  5. Craik FIM, Bialystok E (2006) Cognition through the lifespan: mechanisms of change. Trends Cogn Sci 10(3):131–138

    Article  PubMed  Google Scholar 

  6. Dosenbach NUF, Nardos B, Cohen AL, Fair DA, Power JD, Church JA, Nelson SM, Wig GS, Vogel AC, Lessov-Schlaggar N, Barnes KA, Dubis JW, Feczko E, Coalson RS, Pruett JR, Barch DM, Petersen SE, Schlaggar BL (2010) Prediction of individual brain maturity using fMRI. Science 329:1358–1361

    CAS  Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  7. Feinberg I (1982) Schizophrenia: caused by a fault in programmed synaptic elimination during adolescence? J Psychiatr Res 17(4):319–334

    Article  PubMed  Google Scholar 

  8. Galvan A (2014) Neural systems underlying reward and approach behaviors in childhood and adolescence. Curr Top Behav Neurosci 16:167–188

    Article  PubMed  Google Scholar 

  9. Galvan A (2014) Insights about adolescent behavior, plasticity, and policy from neuroscience research. Neuron 83:262–265

    CAS  Article  PubMed  Google Scholar 

  10. Geier CF (2013) Adolescent cognitive control and reward processing: implications for risk taking and substance use. Horm Behav 64(2):333–342

    Article  PubMed  Google Scholar 

  11. Kail RV (2010) Human Development: A Life-Span View: A Life-Span View. Cengage Advantage Books, Wadsworth

    Google Scholar 

  12. Lamm C, Benson BE, Guyer AE, Perez-Edgar K, Fox NA, Pine DS, Ernst M (2014) Longitudinal study of striatal activation to reward and loss anticipation from mid-adolescence into late adolescence/early adulthood. Brain Cogn 89:51–60

    CAS  Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  13. Mills KL, Goddings AL, Clasen LS, Giedd JN, Blakemore SJ (2014) The developmental mismatch in structural brain maturation during adolescence. Dev Neurosci 36:147–160

    CAS  Article  PubMed  Google Scholar 

  14. Narring F, Tschumper A, Bonivento LI, Jeannin A, Addor A, Bütikofer A, Suris J‑C, Diserens C, Alsaker F, Michaud P‑A (2002) Smash-02: Santé et styles de vie des adolescents agés de 16 á 20 ans en suisse. http://www.iumsp.ch/Publications/pdf/RdS95a_fr.pdf

    Google Scholar 

  15. European Parliament Research Service (2014) Youth employment initiative. http://epthinktank.eu/2014/04/03/youth-employment-initiative/

    Google Scholar 

  16. Sowell ER (2001) Mapping continued brain growth and gray matter density reduction in dorsal frontal cortex: inverse relationships during postadolescent brain maturation. J Neurosci 21:8819–8829

    CAS  PubMed  Google Scholar 

  17. Spear LP (2000) The adolescent brain and age-related behavioral manifestations. Neurosci Biobehav Rev 24:417–463

    CAS  Article  PubMed  Google Scholar 

  18. Spear LP (2010) The biology of adolescence. https://www.nationalacademies.org/hmd/~/media/Files/Activity%20Files/Children/AdolescenceWS/Commissioned%20Papers/spear_paper.pdf. Zugegriffen: 21. Mai 2016

    Google Scholar 

  19. Statistik Austria Bildungsniveau der Bevölkerung. https://www.statistik.at/web_de/statistiken/menschen_und_gesellschaft/soziales/gender-statistik/bildung/index.html

  20. Steinberg L, Bornstein MH, Vandell DL, Rook KS (Hrsg) (2011) Lifespan development. Infancy through adulthood. Cengage Learning, Wadsworth

    Google Scholar 

  21. Taylor SJ (2015) The longitudinal development of social and executive functions in late adolescence and early adulthood. Front Behav Neurosci 15(9):252

    Google Scholar 

  22. US Census Bureau http://www.census.gov/hhes/socdemo/marriage/

  23. Villringer A, Pleger B (2010) Plasticity of the human brain. We never use the same brain twice. Report. Leipzig: Max Planck Institute for Human Brain and Cognitive Sciences

    Google Scholar 

  24. Weusthoff A (2013) Frau geht vor. Eigenständige Existenzsicherung von Frauen. In allen Lebenslagen unverzichtbar. https://www.dgb-bestellservice.de/besys_dgb/pdf/DGB40549.pdf

    Google Scholar 

  25. Xue W, Bowman FD, Pileggi AV, Mayer AR (2015) A multimodal approach for determining brain networks by jointly modeling functional and structural connectivity. Front Comput Neurosci 20(9):22

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Christian Popow MD, MSc.

Ethics declarations

Interessenkonflikt

C. Popow gibt an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

Rights and permissions

Reprints and Permissions

About this article

Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Popow, C. Was unterscheidet Jugendliche von jungen Erwachsenen?. Paediatr. Paedolog. Austria 51, 5–9 (2016). https://doi.org/10.1007/s00608-016-0369-5

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s00608-016-0369-5

Schlüsselwörter

  • Soziale Wahrnehmung
  • Soziale Identitäten
  • Persönlichkeitsentwicklung
  • Jugendpsychologie
  • Sozialisierung

Keywords

  • Social perception
  • Social identity
  • Personality development
  • Adolescent psychology
  • Socialization