Zusammenfassung
Die Geographie, die Pädagogik und die Bildungsplanung haben in den letzten Jahren (wieder) zueinander gefunden. Sowohl in Deutschland als auch in anderen Ländern wird zunehmend ein sozialgeographischer Blick eingenommen, wenn es darum geht, das Schul- und Bildungsangebot, entsprechend sozialstruktureller Bedarfslagen, lokal optimal aufzustellen. Der Artikel stellt Steuerungsansätze aus Nordrhein-Westfalen (NRW) und den Niederlanden vor, mit denen es gelingt, lokale ungleiche soziale Rahmenbedingungen bei der Ressourcenausstattung von Schulen zu berücksichtigen. Das Land NRW verteilt dabei auf der sehr groben räumlichen Ebene der Kreise und kreisfreien Städte ein zusätzliches Kontingent an Lehrkräften an Grund- und Hauptschulen in Abhängigkeit von der jeweiligen Sozialstruktur. Die niederländische Regierung handelt für die Grundschulen kleinteiliger. Auf der Ebene der konkreten Schule werden über eine Elternbefragung sogenannte Gewichte ermittelt, die den Bildungshintergrund der jeweiligen Schülerschaft definieren. Zudem wird der Standort der Schule und das dazugehörige Umfeld bewertet. Die Höhe des Gewichts und die Lage der Schule sorgen ggf. für ein zusätzliches Budget, um Bildungsungleichheiten zu kompensieren.
Abstract
In Germany and the Netherlands spatial information about the social structure of the inhabitants is used for the coordination of financial and human resources in the local school-system. The aim is to reduce educational inequalities by taking the social context of the schools into account. The article explains two approaches. In North Rhine-Westphalia (Germany) a so called Sozialindex is used to distribute additional teachers to municipalities with difficult social surroundings. The Dutch government uses an instrument to give each pupil a weight (gewichtenregeling) depending on the specific educational background. Combined with an evaluation of the school location an additional budget, if necessary, will be payed.
Literatur
Bonsen M, Bos W, Gröhlich C, Harney B, Imhäuser K, Makles A, Schräpler J‑P, Terpoorten T, Weishaupt W, Wendt H (2010) Zur Konstruktion von Sozialindizes. Ein Beitrag zur Analyse sozialräumlicher Benachteiligung von Schulen als Voraussetzung für qualitative Schulentwicklung. Bildungsforschung, Bd. 31. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Bonn, Berlin
CFI (2008) Nieuwe gewichtenregeling basisonderwijs. Zoetermeer
Claassen A, Mulder L (2011) Een afgewogen weging? De effecten van de gewijzigde gewichtenregeling in het basisonderwijs. ITS, Nijmegen
Dekker S (2016) Kamerbrief over verdeling middelen achterstandenbeleid. https://www.rijksoverheid.nl/binaries/rijksoverheid/documenten/kamerstukken/2016/01/20/kamerbrief-over-verdeling-middelen-achterstandenbeleid/kamerbrief-over-verdeling-middelen-achterstandenbeleid.pdf. Zugegriffen: 11. Okt 2016
Driessen G (2013) De bestrijding van onderwijsachterstanden. Een review van opbrengsten en effectieve aanpakken. ITS, Nijmegen
Europäische Kommission, EACEA, Eurydice (2014) Schulfinanzierung in Europa. Mechanismen, Methoden und Kriterien für die öffentliche Finanzierung, Eurydice-Bericht. Amt für Veröffentlichungen der Europäischen Union, Luxemburg
Frein T, Möller G, Petermann A, Wilpricht M (2006) Bedarfsgerechte Stellenzuweisung – das neue Instrument Sozialindex. SchulVerwaltung NRW 6:188–189
Groos T (2016a) Schulsegregation messen. Sozialindex für Grundschulen. Arbeitspapiere wissenschaftliche Begleitforschung „Kein Kind zurücklassen!“, Bd. 6. Bertelsmann, Gütersloh
Groos T (2016b) Sozialindex für Grundschulen in Mülheim an der Ruhr – Ansatz einer datengestützten bedarfsgerechten Ressourcenverteilung. Standort Zeitschrift für Angewandte Geographie 40(4). doi:10.1007/s00548-016-0449-6
Groot-Wilken B, Isaac K, Schräpler J‑P (Hrsg) (2016) Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendungen. Waxmann, Münster
Jepma IJ, Beekhoven S, Zandvliet K (2013) Naar een nieuw bekostigingsarrangement voor het onderwijsachterstandenbeleid. Rapport Deel 1, Sardes, Utrecht
Kloprogge J, de Wit W (2015) Het onderwijsachterstandenbeleid na 2015. Literatuurstudie t.b.v. expertenbijenkomst OAB september 2015. https://www.rijksoverheid.nl/binaries/rijksoverheid/documenten/vergaderstukken/2015/08/01/het-onderwijsachterstandenbeleid-na-2015/het-onderwijsachterstandenbeleid-na-2015.pdf. Zugegriffen: 11. Okt 2016
Landtag Nordrhein-Westfalen, Drucksache 14/3795 vom 27.02.2007, S. 1–4.
Landtag Nordrhein-Westfalen, Drucksache 16/8491 vom 23.04.2015, S. 1–3.
Ledoux G, Roeleveld J, Veen A, Karssen M, van Daalen M, Blok H, Kuiper E, Dikkers L, Mulder L, Fettelaar D, Driessen G (2015) Het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht. Werkt het zoals bedoeld? ITS, Nijmegen
Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen (MSW) (2007) Das Schulwesen in NRW aus quantitativer Sicht Schuljahr 2006/07. Statistische Übersicht Nr. 359. MSW, Düsseldorf
Netsch S, van der Heijde W (2009) Von der Giesskanne zur Konzentration. Die Förderlandschaft der Niederlande. Planerin 3/2009:14–16
Onderwijsraad (2013) Vooruitgang boeken met achterstandsmiddelen. Onderwijsraad, Den Haag
Regionalverband Ruhr (Hrsg) (2012) Bildungsbericht Ruhr. Waxmann, Münster
Rijksoverheid (2016a) Overheidsfinanciering onderwijs. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/financiering-onderwijs/inhoud/overheidsfinanciering-onderwijs. Zugegriffen: 11.Okt 2016
Rijksoverheid (2016b) Financiering onderwijsachterstanden. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voorschoolse-en-vroegschoolse-educatie/inhoud/financiering-onderwijsachterstanden. Zugegriffen: 11. Okt 2016
Schräpler J‑P, Jeworutzki S (2016) Der Sozialindex für NRW – Die Bildung von Schulstandorttypen über SGB-II-Dichten und Migrationshintergrund. In: Groot-Wilken B, Isaac K, Schräpler J‑P (Hrsg) Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendungen. Waxmann, Münster, S. 27–56
Schulte K, Hartig J, Pietsch M (2016) Berechnung und Weiterentwicklung des Sozialindex für Hamburger Schulen. In: Groot-Wilken B, Isaac K, Schräpler J‑P (Hrsg) Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendungen. Waxmann, Münster, S. 157–171
Staatscourant (2012) Regeling vaststelling impulsgebieden schooljaar 2013–2014 tot en met 2016–2017. Nr. 9238/11. https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stcrt-2012-9238.pdf. Zugegriffen: 11.Okt 2016
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Terpoorten, T. Sozialindex und gewichtenregeling . Standort 40, 250–256 (2016). https://doi.org/10.1007/s00548-016-0450-0
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s00548-016-0450-0