Biologische Grundlagen des Bewusstseins und ihre mögliche Bedeutung für die Psychoanalyse

Zusammenfassung

Diese Arbeit soll die Veränderungen zusammenfassen, die sich in meiner langjährigen Arbeit als Psychoanalytiker durch das Studium der neurobiologischen Literatur, insbesondere zur Bewusstseinsbildung, ergeben haben. Neurobiologische Theorien der Bewusstseinsbildung legen nahe, dass dialogische Beziehungen durch subkortikale Prozesse initiiert werden. Eine evolutionär entstandene Veranlagung zum Verstehen hat vermutlich Einfluss auf Übertragung und Gegenübertragung. Diese Prädispositionen des Verstehens, die nicht aus der persönlichen Lebensgeschichte, sondern aus der menschlichen Natur stammen, sind möglicherweise die Grundlage der projektiven Identifikation. In einem Fallbeispiel wird beschrieben, wie die verallgemeinerte Einbeziehung eines Vorverständnisses im Sinne eines ergänzenden Verstehens notwendig sein kann, um in der Therapie weiterzukommen. Diese Auffassung steht inhaltlich dem Konzept des „Hilfs-Ich“ in der interaktionellen Therapie nahe.

Abstract

The purpose of this paper is to summarize the changes that have occurred in my work as a psychoanalyst over many years as a result of studying the neurobiological literature, particularly on the formation of consciousness. Neurobiological theories of consciousness formation suggest that dialogical relationships are initiated by subcortical processes. An evolutionary predisposition to understanding is thought to influence transference and countertransference. These predispositions to understanding, which do not stem from the personal life history but from human nature, may be the basis of projective identification. A case study describes how the generalized inclusion of a pre-understanding in the sense of a complementary understanding may be necessary in order to make progress in therapy. This view is close to the concept of the “auxiliary ego” in interactional therapy.