Zusammenfassung
Medizin, Pflege, Sozialpädagogik/Soziale Arbeit, Physio- und Ergotherapie sowie weitere Berufsgruppen an einem patientenorientierten Ansatz interprofessionell zu beteiligen, ist essenzieller Bestandteil einer erfolgreichen Behandlung. Dabei spielt interprofessionelle Lehre eine zunehmend wichtige Rolle. Dieser Beitrag enthält einen Review internationaler, seit 2016 publizierter Literatur. Es wurden 25 Lehrende, die an deutschen Universitäten die Geriatrie vertreten, befragt, ob an ihrem Standort interprofessionelle Lehre stattfindet. Sechs Standorte wurden identifiziert. Drei Ausbildungsstationen wurden beschrieben, in denen theoretisches Wissen in strukturierter Weise praktisch umgesetzt wird. Interprofessionelle Lehre ist in der geriatrischen Ausbildung umsetzbar. Zu den Fragen von „best practice“ und den am besten geeigneten Methoden besteht keine Evidenz.
Abstract
The involvement of physicians, nurses, social workers, physiotherapists, occupational therapists and other professional groups, adopting a patient-centered interprofessional approach, is an essential component of successful treatment. In this context interprofessional teaching plays an increasingly more important role. This article presents a review of the international literature since 2016. In this study 25 lecturers in geriatrics at German universities were asked whether interprofessional teaching takes place at their site and 6 sites were identified. Furthermore, three educational units were identified where theoretical knowledge is practically implemented in a structured manner. Interprofessional teaching can be implemented in geriatric training; however, there was no evidence about best practice and the most suitable methods.
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W. Hofmann, K. Flägel und O. Krause geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.
Für diesen Beitrag wurden von den Autoren keine Studien an Menschen oder Tieren durchgeführt. Für die aufgeführten Studien gelten die jeweils dort angegebenen ethischen Richtlinien.
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Wir widmen diesen Beitrag Herrn Prof. Dr. med. Klaus Hager, dem langjährigen Chefarzt am Zentrum für Medizin im Alter, DIAKOVERE Henriettenstift, und Verantwortlichem für das Modul Geriatrie an der Medizinischen Hochschule Hannover, sowie dem dortigen Team der Geriatrie, die sich seit über 10 Jahren für vorbildliche interprofessionelle Lehre einsetzen.
Akteurinnen stehen im Vordergrund, auch wenn hier die männliche Anredeform gewählt wurde.
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Hofmann, W., Flägel, K. & Krause, O. Interprofessionelle Lehre in der Geriatrie. Z Gerontol Geriat 55, 187–196 (2022). https://doi.org/10.1007/s00391-022-02028-4
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DOI: https://doi.org/10.1007/s00391-022-02028-4
Schlüsselwörter
- Universitäre medizinische Lehre
- Interprofessionelles Team
- Gesundheitsberufe
- Klinische Kompetenz
- Curriculum