Skip to main content
SpringerLink
Log in

Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS)

Erste Normwerte zur standardisierten Diagnostik bei Schulkindern

Auditory processing disorder (APD)

First normative data for the standardised diagnosis in school-age children

  • Phoniatrie und Pädaudiologie
  • Published:
HNO Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) haben in den letzten 10 Jahren stark an Bedeutung gewonnen. Nachdem in einem ersten Konsensus-Statement dieses Störungsbild definiert und die verschiedenen Teilaspekte beschrieben worden waren, fehlte es an Testverfahren, die zwischen normaler und gestörter auditiver Verarbeitung und Wahrnehmung differenzieren.

Material und Methode

Mit 142 Zweit- und Drittklässlern (105 Kontrollgruppe, 37 Patienten) fanden Untersuchungen in Bezug auf die audiologische, auditive, sprachliche, intellektuelle und Rechtschreibleistung statt.

Ergebnisse

Es wurden für 8- bis 9-jährige Kinder erstmals Normwerte bestimmt und für eine auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) charakteristische Resultate quantifiziert.

Fazit

Es wird eine Testbatterie präsentiert, mit der die Diagnose einer AVWS unter definierten Bedingungen gestellt werden kann, die einen wichtigen Baustein für eine zuverlässige Diagnosestellung bietet.

Abstract

Background

Disorders in auditory processing have gained importance over the past 10 years. A first consensus statement defined this disorder and described several of its features. At the present stage of research, tests are missing to discriminate between normal and disturbed auditory processing development.

Material and methods

A total of 142 children from the second and third grades (105 control group, 37 patients) were examined for audiological, auditory and cognitive development, as well as speech and writing abilities.

Results

For the first time, normative data were defined for children from 8–9 years of age, and characteristic aspects of auditory processing disorder (APD) could be quantified.

Conclusion

This study supplies a test-battery with important elements for diagnosing APD under defined conditions.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Abb. 1

Literatur

  1. ASHA, American Speech-Language-Hearing Association (1996) Central auditory processing current status of research and implications for clinical practice. Am J Audiol 5: 41–52

    Google Scholar 

  2. Bamiou DE, Musiek FE, Luxon LM (2001) Aetiology and clinical presentations of auditory processing disorders – a review. Arch Dis Child 85: 361–365

    Article  PubMed  Google Scholar 

  3. Bellis TJ (1999) Subprofiles of central auditory processing disorders. Educ Audiol Rev (Spring): 4–9

    Google Scholar 

  4. Bellis TJ (2002) When the brain can’t hear: unraveling the mystery of APD. Atria Books, New York

  5. Bellis TJ (1996) Assessment and management of central auditory processing disorders in the educational setting. Singular Publishing Group, San Diego

  6. Bellis TJ, Ferre JM (1999) Multidimensional approach to the differential diagnosis of central auditory processing disorders in children. J Am Acad Audiol 10: 319–328

    PubMed  Google Scholar 

  7. Bohny A (1981) Verbal auditive Dysgnosie. Sprachheilpädagoge 13 (3): 50–59

  8. Brady S, Shankweiler D (1983) Speech perception and memory coding in relation to reading ability. J Experimental Child Psychology 35: 345–367

    Article  Google Scholar 

  9. Cestnick L, Jerger J (2000) Auditory temporal processing and lexical/non lexical reading in developmental dyslexia. J Am Acad Audiol 9: 78–84

    Google Scholar 

  10. Chermak GD, Musiek FE (1997) Central auditory processing disorders. Singular Publishing Group, San Diego

  11. Demanez L, Demanez JP (2003) Central auditory processing assessment. Acta Otorhinolaryngolog Belg 57: 243–253

    Google Scholar 

  12. Dornitz DM, Schow RL (2000) A new CAPD battery-multiple auditory processing assessment: factor analysis and comparison with SCAN. Am J Audiol 9: 101–111

    Article  PubMed  Google Scholar 

  13. Gravel JS, Ellis M (1995) The auditory consequences of otitis media with effusion: The audiogram and beyond. Semin Hear 16: 44–58

    Google Scholar 

  14. Hess M (2001) Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen im Kindesalter. HNO 8: 593–597

    Article  Google Scholar 

  15. Kahmi AG, Beasy DA (1985) Central auditory processing disorders: Is it a meaningful construct or a twentieth century unicorn? J Child Commun Disord 9: 5–13

    Google Scholar 

  16. Keith R (1995) Tests of central auditory processing. In: Roeser RJ, Downs MP (eds) Auditory disorders in school children. Thieme Medical Publication, New York, pp 101–116

  17. Keith R (2000) Development and standardization of SCAN-C test for auditory processing in children. J Am Acad Audiol 11: 438–445

    PubMed  Google Scholar 

  18. Marx P, Schneider W (2000) Tests zur phonologischen Bewusstheit. In: Hasselhorn M. et al. (Hrsg) Diagnostik von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Hogrefe, Göttingen, S 91–119

  19. Mc Farland DJ, Cacace AT (1995) Modality specificity as a criterion for diagnosing central auditory processing disorders. Am J Audiol 4: 36–48

    Google Scholar 

  20. Moncrieff DW, Musiek FE (2002) Interaural asymmetries revealed by dichotic listening Tests in normal and dyslexic children. J Am Acad Audiol 13: 428–437

    PubMed  Google Scholar 

  21. Mueller HG, Bright KE (1994) Monosyllabic procedures in central testing. In Katz J (ed) Handbook of clinical audiology. Williams & Wilkins, Baltimore, pp 222–238

  22. Neijenhuis K, Snik A, Priester G et al. (2002) Age effects and normative data on a Dutch test battery for auditory processing disorders. Int J Audiol 41: 334–346

    PubMed  Google Scholar 

  23. Neijenhuis K, Snik A, van den Broek P (2003) Auditory processing disorders in adults and children: evaluation of a test battery. Int J Audiol 42: 391–400

    PubMed  Google Scholar 

  24. Nickisch A, Oberle D (2002) Analyse von Testprofilen bei auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen. In: Kruse E, Gross M (Hrsg) Aktuelle phoniatrisch-pädaudiologische Aspekte 2002/03. Median-Verlag, Heidelberg, S 327–331

  25. Peck DH, Gressard RP, Hellerman SP (1991) Central auditory processing in the school-aged child: Is it clinically relevant? J Dev Behav Pediatr 12 (5): 324–326

    PubMed  Google Scholar 

  26. Ptok M, Berger R, Gross M et al. (2005) Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen, Konsensuspapier. Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie (DGPP)

  27. Ptok M, Berger R, v Deuster C et al. (2000) Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen, Konsensus-Statement. HNO 48: 357–360

    PubMed  Google Scholar 

  28. Riccio CA, Hynd GW, Morris D et al. (1994) Comorbidity of central auditory processing disorder and attention-deficit hyperactivity disorder J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 33 (6): 849–857

    Google Scholar 

  29. Roberts JE, Burchinal MR, Zeisel SA (2002) Otitis media in early childhood in relation to childrens school-age language and academic skills. Pediatrics 110 (4): 696–706

    Article  PubMed  Google Scholar 

  30. Rosen S (2003) Auditory processing in dyslexia and specific language impairment: is there a deficit? What is its nature? Does it explain anything? J Phonetics 31: 509–527

    Article  Google Scholar 

  31. Schow RL, Seikel JA, Chermak GD, Behrent M (2000) Central auditory processes and test measures: ASHA 1996, revisited. Am J Audiol 9: 63–68

    Article  PubMed  Google Scholar 

  32. Schow RL, Chermak G (1999) Implications from factor analysis for central auditory processing disorders. Am J Audiol 8: 137–142

    Article  PubMed  Google Scholar 

  33. Suchodoletz W v, Höfler C (1996) Stellenwert des Heidelberger Sprachentwicklungstests (HSET) in der Diagnostik von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen. Z Kinder Jugendpsychiatr 24: 4–11

    Google Scholar 

  34. Uttenweiler V (1980) Dichotischer Diskriminationstest für Kinder. Stimme-Sprache-Gehör 4: 107–111

  35. Vanniassegaram I, Cohen M, Rosen S (2004) Evaluation of selected auditory tests in school-age children suspected of auditory processing disorders. Ear Hear 25 (6): 586–597

    Article  PubMed  Google Scholar 

  36. Versfeld NJ, Dreschler WA (2002) The relationship between the intelligibility of time-compressed speech and speech in noise in young and elderly listeners. J Accoust Soc Am 111 (1): 401–406

    Article  Google Scholar 

  37. Wohlleben B, Nubel K, Gross M (2001) Orientierende Tests zur Diagnostik auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen. In: Kruse E, Gross M (Hrsg) Aktuelle phoniatrisch-pädaudiologische Aspekte 2001. Median-Verlag, Heidelberg, S 222–225

  38. Ziller D, Wohlleben B (2006) Lautinventar und phonologische Prozesse bei 4-jährigen Kindern. Sprachheilarbeit 51 (2)

  39. Angermaier M (1974) Psycholinguistischer Entwicklungstest (PET). Beltz Test, Weinheim

Download references

Danksagung

Für die kritische Prüfung der Statistik gilt unser besonderer Dank Herrn Prof. Dr. Skarabis. Ohne die Ärzte, Audiologischen Assistentinnen, Logopädinnen und Psychologen des interdisziplinären Teams in unserer Klinik wäre die vorgelegte Studie nicht möglich gewesen. Deshalb gilt auch ihnen unser Dank. In gleicher Weise bedanken wir uns bei der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport, bei den Schulleitern, Lehrern, Eltern und Kindern, die uns tatkräftig unterstützt haben.

Interessenkonflikt

Es besteht kein Interessenkonflikt. Der korrespondierende Autor versichert, dass keine Verbindungen mit einer Firma, deren Produkt in dem Artikel genannt ist, oder einer Firma, die ein Konkurrenzprodukt vertreibt, bestehen. Die Präsentation des Themas ist unabhängig und die Darstellung der Inhalte produktneutral.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Klinik für Audiologie und Phoniatrie, Charité-Universitätsmedizin, Fabeckstraße 62, 14195, Berlin, Deutschland

    B. Wohlleben, J. Rosenfeld & M. Gross

Authors
  1. B. Wohlleben
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. J. Rosenfeld
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  3. M. Gross
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to B. Wohlleben.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Wohlleben, B., Rosenfeld, J. & Gross, M. Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS). HNO 55, 403–410 (2007). https://doi.org/10.1007/s00106-006-1474-8

Download citation

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s00106-006-1474-8

Schlüsselwörter

Keywords

Search

Navigation