Zahnärztliche Aus- und Weiterbildung im europäischen Kontext

Zusammenfassung

Bei der dringend erforderlichen Einführung einer neuen zahnärztlichen Approbationsordnung muss auf die Kompatibilität dieser Ausbildungsordnung im europäischen Rahmen geachtet werden. Einen bedeutenden Maßstab für die Harmonisierung der höheren Bildung in Europa stellt die Bologna-Deklaration dar. Die Europäische Union in Brüssel hat im Rahmen des Sokrates Programmes drei Thematische Netzwerkprojekte (TNP), nämlich DentEd, Dented Evolves und DentEd III, unterstützt, mit denen ein Verbund Zahnärztlicher Hochschulen geschaffen wurde, der die zahnärztliche Ausbildung harmonisieren und ein Core-Curriculum erarbeiten sollte. Die Association for Dental Education in Europe (ADEE), in der etwa 160 von 200 europäischen zahnärztlichen Ausbildungseinrichtungen Mitglieder sind, hat die Koordination der Dented-Projekte und die Repräsentation universitärer zahnärztlicher Ausbildung in Europa übernommen. Auf der Grundlage eines umfangreichen Visitations- und Evaluierungsprogrammes an mehr als 50 Zentren für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde (ZMK) wurde ein Konvergenzpapier zum Profil und den Kompetenzen eines künftigen europäischen Zahnarztes, zur Curriculumstruktur, zum Modulsystem, zur Integration des European Credit Transfer Systems (ECTS) und zur Qualitätssicherung im Zahnmedizinstudium erarbeitet.

Abstract

The dental curriculum in Germany is still based on a concept from 1955 with some revisions in certain aspects. All groups involved are interested in a new and more current version. In doing this, the compatibility with European concepts should be a main goal. The Association for Dental Education in Europe (ADEE), to which about 160 of the 200 European dental education associations are members, is in charge of coordinating projects to create a network of European universities, which intends to harmonize higher education in Europe and to create a core curriculum for the dentistry program. Based on a visitation and evaluation program at more than 50 oral and maxillofacial surgery centers, a paper for the profiles and competencies for future European dentists was formulated for the creation of a modular curriculum, for the integration of the ECT (European Credit Transfer) system, and for quality assurance of the dentistry curriculum. Especially for the situation in Germany, consequences must be drawn for further dentistry and postgraduate educational concepts, which are not completely identical with the ADEE concepts, but which can use elements of the basic Bologna concepts.