Internationales Hospitationsprogramm Lernender in der Anästhesiepflege

Zusammenfassung

Hintergrund und Ziel

Lernende in der Anästhesiepflege haben kaum Berührung mit relevanten globalen Zusammenhängen ihrer Berufsausübung und der Gesundheitsversorgung insgesamt. Ein internationales Hospitationsprogramm zwischen einer deutschen Weiterbildungsstätte und einer US-amerikanischen Universität fokussiert auf diese globale Perspektive und ermöglicht Einblicke in das jeweils andere Gesundheitssystem. Der Beitrag bietet Einblick in ein durchgeführtes internationales Hospitationsprogramm und analysiert mögliche Evaluationskriterien des Programms.

Material und Methode

Es wird eine retrospektive Analyse der Programmimplementierung an beiden Bildungseinrichtungen, bisher durchgeführter Evaluationen und der tatsächlich stattgefundenen Hospitationen durchgeführt. Daraus wurden mögliche quantitative und qualitative Evaluationskriterien identifiziert.

Ergebnisse

Es wurden 13 Hospitationsreisen von Teilnehmenden und 7 gegenseitige Besuche der Lehrenden im Rahmen des Programms registriert. Über den analysierten Zeitraum von 6 Jahren konnten insgesamt 15 klinische Einrichtungen für die Hospitationen gewonnen werden. Zusätzliche Ergebnisse beinhalteten gemeinsame wissenschaftliche Projekte und Publikationen (Beiträge zu Journals und Kongressen).

Diskussion und Fazit

Die strukturierte Zielsetzung und Operationalisierung eines internationalen Hospitationsprogramms in der Lehre Anästhesiepflegender sind hilfreich zur späteren Analyse dessen Erfolgs. Im beschriebenen Beispiel profitierten Lehrende und Lernende der Anästhesiepflege und deren Bildungseinrichtungen vom internationalen Austausch. Hieraus konnten quantitative und qualitative Evaluationskriterien identifiziert und beschrieben werden, die zur zukünftigen Verwendung im internationalen Austausch Anästhesiepflegender verwendet werden können.

Abstract

Background and aim

Anesthesia nursing students have little contact with relevant global contexts of their professional practice and health care as a whole. An international exchange program between a German postgraduate institution and a US university focuses on this global perspective and provides insights into each other’s healthcare systems. The article offers insight into a successful international exchange program and analyzes possible evaluation criteria for the program.

Materials and methods

A retrospective analysis of program implementation at both institutions, evaluations conducted to date, and exchange experiences that have taken place is conducted. From this, possible quantitative and qualitative evaluation criteria were identified.

Results

A total of 13 student exchange trips and 7 reciprocal faculty visits were recorded as part of the program. Over the 6‑year period analyzed, a total of 15 clinical institutions were recruited for job shadowing. Additional outcomes included joint scientific projects and publications (contributions to journals and congresses).

Discussion and conclusion

The structured goal setting and operationalization of an international cooperation are helpful for the later analysis of its success. In the example described, anesthesia nursing students, faculty, and the participating institutions benefited from the international exchange program. From this, quantitative and qualitative evaluation criteria could be identified and described for future use for international exchange of anesthesia nursing students.