Les représentations sociales de la grossesse à l’adolescence

Une étude québécoise

Résumé

Objectif: Cette étude, de nature qualitative, visait à décrire les thèmes autour desquels s’organisent les représentations des adolescentes, des adolescents et des intervenantes au regard de la grossesse à l’adolescence.

Méthode: Une approche qualitative a été utilisée. On a procédé à une analyse de contenu des discours des adolescentes et des intervenants, obtenus par la technique de focus group.

Résultats: Cette étude montre que jeunes et intervenantes ne forment pas des groupes homogènes et qu’ils ont des représentations variées et, parfois, contradictoires de la grossesse à l’adolescence. Plusieurs points de vue ont été exprimés et ont permis de dégager quatre prises de position, classifiées en: négative, positive, ambivalente et dynamique. De ces prises de position, quatre représentations de la grossesse à l’adolescence ont pu être définies: la grossesse-problème, la grossesse-projet, la grossessetension et la grossesse-pouvoir. Chacune des représentations est décrite selon les quatre dimensions suivantes: émotionnelle, réflexive, psycho-biologique et socio-économique.

Discussion et interprétation: Les convergences et les divergences entre les discours des adolescents et ceux des intervenantes font ressortir le fait que les représentations au regard de la grossesse à l’adolescence ne sont pas des visions du monde préfabriquées ou immuables. Elles ont des propriétés fonctionnelles d’adaptation à des réalités changeantes, aux conditions individuelles, aux événements, aux moments de crise, et aux conditions sociales ou culturelles en mutation. Cette étude offre donc un regard nouveau sur la grossesse à l’adolescence et remet en question l’approche à la jeunesse en regard de cette problématique.

Abstract

Objective: To gather information on the themes underlying social representations of teenage pregnancy among adolescent girls and boys and people working with them (health/social/school workers).

Method: A qualitative approach was used. Adolescents and health/social/school workers were gathered separately in focus groups. A content analysis of their discourses was done.

Results: This study shows that adolescents and health/social/school workers were not homogeneous groups. Their representations on teenage pregnancy varied and were sometimes contradictory. Several points of view were expressed that gave rise to four distinct positions: negative, positive, ambivalent and dynamic. It is from these four positions that four social representations of teenage pregnancy were defined: pregnancy as a problem, pregnancy as a project, pregnancy as a tension, pregnancy as a gain of power. Within these four representations, the discourses were divided into four dimensions: emotional, introspective, psychobiological and socio-economic.

Discussion: The similarities and divergences between the discourses of adolescents and those of health/social/school workers reveal that the representations of teenage pregnancy are neither preconceived nor unalterable. They have functional properties of adaptation to changing realities, individual conditions, ongoing events, times of crisis and diverse social and cultural grounds. This study presents a new perspective on the topic of teenage pregnancy and questions people’s attitude and relationship with teenagers with respect to this issue.

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Ce projet de recherche a été financée par le Conseil québécois de la recherche sociale. Le rapport complet de recherche est disponible à la bibliothèque nationale du Québec et à la bibliothèque nationale du Canada sous le nom de: La grossesse à l’adolescence et sa prévention: au-delà de la pensée magique! ISBN 2-9804244-6-3.

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Guilbert, É., Dufort, F. & St-Laurent, L. Les représentations sociales de la grossesse à l’adolescence. Can J Public Health 95, 281–284 (2004). https://doi.org/10.1007/BF03405132

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