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Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitende Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht — Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung von Videostudien

  • Dissertationen/Habilitationen
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  1. Fachbereich Mathematik und Informatik (FB 06), Universität Essen, Universitätsstraße 3, 45117, Essen, Deutschland

    Andreas Pallack

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  1. Andreas Pallack
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Pallack, A. Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitende Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht — Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung von Videostudien. JMD 23, 79–80 (2002). https://doi.org/10.1007/BF03338949

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF03338949

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