Vernachlässigte Potenziale? Zur Situation von Jugendlichen ohne Bildungs- und Ausbildungsabschluss

Abstract

Ausgehend von vorliegenden Befunden zur Bildungsarmut in Deutschland werden zunächst einzelne Aspekte des „deutschen Bildungsnotstands“ vertieft und aktualisiert. Dazu gehören die sich bereits jetzt abzeichnenden Entwicklungen im Bereich der Bildungsarmut in den kommenden Jahren, die Bildungschancen von Immigranten, die Chancen von Niedrigqualifizierten auf dem Arbeitsmarkt, die Zugangschancen zur Teilnahme an Maßnahmen und der Maßnahmenerfolg. In einem zweiten Teil stellen wir eine zusammenfassende Typologie vor, mit welcher das mismatch von Personen und Positionen auf dem Arbeitsmarkt übergreifend behandelt werden könnte. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick, in dem dringliche Handlungsfelder thematisiert und diskutiert werden.

Summary

Compared to international standards, Germany has quite many young people without formal training certificates and low competencies as measured by the PISA study. What do these young people do? To what extent are they excluded from participation in the labour market, what chances do they have to enter continuous training and to what extent does further training help to find work? What differences exist along ethnicity and sex? And how likely will the situation change in the years to come? After presenting descriptive results on these topics we proceed to unfold a typology that systematically captures the mismatch of persons and positions in the labour market. We close with some specific remarks on what needs to be done to better the situation of this population.

Résumé

En partant de la récente constatation d’un déficit éducatif en Allemagne, nous allons d’abord examiner de plus près certains aspects de ce qui a été baptisé le „deutscher Bildungsnotstand“ (la crise de l’éducation allemande): Sont compris dans cette première partie l’analyse des tendances actuelles du déficit éducatif, l’évaluation de l’accès des immigrés et des personnes non qualifiées aux programmes de formation et d’éducation, ainsi que leur taux de participation et de réussite dans le cadre des mesures d’insertion. Dans une deuxième partie, nous allons présenter une typologie générale permettant l’analyse du manque d’adéquation entre le niveau de qualification d’une personne et la position qu’elle occupe sur le marché du travail. Cet article conclut sur l’évocation de mesures qu’il serait nécessaire de thématiser et d’approfondir à l’avenir.