Providers and families: do they have the same views of early childhood programmes? some questions raised by working on early childhood education in the Lao People’s Democratic Republic

Résumé

Cet article traite des questions que le travail que j’ai entrepris dans la République Démocratique du Laos soulève. Je l’ai entamé en 1990 après signature d’un contrat, subventionné par le Saving the Children Fund, afin de collaborer avec le Ministère de l’Education pour développer un système d’éducation pour les jeunes enfants. Lorsqu’on travaille dans un pays étranger, on est amené à développer une réflexion sur le système existant dans son propre pays. Les questions suivantes ont été abordées: quelle expérience un programme pédagogique pour les Jeunes Enfants doit encourager chez les enfants; comment cette expérience peut être différente selon les endroits; ce qui est universel et spécifique à une société dans un endroit précis à un moment donné. Cet article explore les questions inter-culturels que les programmes pédagogiques pour les jeunes enfants soulèvent. Nous nous concentrons surtout sur les différentes façons de concevoir des enfants et leurs besoins pédagogiques.

Resumen

Este artículo trata sobre las cuestiones que surgieron con el trabajo que emprendí en la República Democrática Popular de Lao (Laos), que empezó en 1990 al encargarme de un contrato, financiado por el Fondo de “Save the Children”, para trabajar con el Ministerio de Educación en el desarrollo de su sistema preescolar. Cuando trabajas fuera de tu propio país, te ves forzado a reflexionar sobre lo que se hace en casa. Surgieron cuestiones sobre qué tipo de experiencia deben obtener los niños de un programa de Educación Infantil y cómo debe diferir esta experiencia de un lugar a otro, qué es universal y qué es específico de una sociedad en un tiempo y lugar determinados. Este artículo es el primero de tres que examinan temas de cruce cultural relacionados con la provisión de programas de educación para niños en edad preescolar. El primero de ellos analiza las opiniones diferentes sobre los niños y sus necesidades educacionales.