American parents hearing children read: Trying a British approach

Résumé

Des recherches britanniques sur des parents écoutant leurs enfants lire à haute voix, ont indiqué que cette activité est une facon effective de développer le niveau de lecture des enfants d’écoles primaires. Après quelques modifications l’approche britannique a été implantée dans une école américaine en zone urbaine dont les effectifs venaient de milieux socio-économiques défavorisés. Des livres ont été envoyés périodiquement aux familles avec des exercices de lecture journaliers pendant une période de 10 semaines. Les parents écoutaient leurs enfants lire et renvoyaient périodiquement une carte signée. La participation était récompensée. La participation au programme a été élevée. Des entretiens avec les instituteurs et les parents ont indiqué que l’expérience avait amélioré l’enthousiasme des enfants et leurs intérêts pour la lecture. Les parents avaient aussi une meilleur conaissance des progrès de leurs enfants. Les progrés des enfants participants ont été significatifs à tout les niveaux de lecture de l’école. Le projet a été si bien recu qu’il a été adopté par l’école et la communauté et est dorénavent inclus dans le programme de l’école.

Resumen

Estudios Britanicos sobre padres que escuchan a sus hijos leer en alta voz han indicado que esta actividad es una form efectiva de proporcionar las lecturas primarias de los niños. El systema Britanico fue modificado e implementado en una escuela Americana localizada en área urbana de bajo nivel socio-economico. Algunos libros fueron enviados durante diez semanas a los distintos hogares con asignaciónes de lecturas diarias. Los padres eschucharon las lecturas de sus hijos y cada semana devolvieron tarjetas firmadas. Les fueron suministrados incentivos por su participación, la cual fue bastante alta. Entrevistas con maestros y padres indicaron que esta experiencia mejoro el entusiasmo y el interes de los niños en la lectura. El conocimiento de los pardes acerca del progreso sobre las lecturas de sus hijos tambien aumento. Ese progreso en los niños atraves de los distintos niveles escolares de lectura fue positivamente afectado por su participación en la programa. El proyecto fue aceptado con tanto exito que ha sido adoptado por la escuela y la comunidad y ahora forma parte del programa regular de las escuelas.