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Transfer beim Erwerb von Bewegungskönnen

Problemaufriß und Perspektiven

Transfer in Motor Learning

Le rôle du transfert dans l’apprentissage des performances motrices

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Zusammenfassungen

Der Transfergedanke ist in den methodisch-didaktischen Konzepten der Leibeserziehung (Übungsreihe, Bewegungsfamilie) implizit enthalten. Meist fehlt jedoch, besonders hinsichtlich des zentralen Problems der Ähnlichkeit von Bewegungen, eine hinreichende theoretische Fundierung. Ein Aufriß der Transfertheorie eröffnet dafür mögliche Perspektiven. Dabei stellt sich die Bedeutung kognitiv-affektiver Aspekte für das Erlernen der Bewegungsorganisation heraus. Auf der Grundlage dieses Ansatzes werden praktische Beispiele interpretiert und Arbeitshypothesen für Transfer beim Erlernen der Kippen, des innenskischwungs, des Stellspiels beim Volleyball aufgestellt.

Summaries

The idea of transfer is implicitly included in the methodical and didactic concepts of physical education (methodical series of exercises, family of movements). Often there is, however, no satisfactory theoretical foundation especially with regard to the central problem of the similarity of movements. A survey of the transfer theory throws light on new perspectives. The importance of the cognitive and affective aspects for motor learning is thus revealed. Based on this aspect practical examples are interpreted and hypotheses are established for transfer in learning upstarts, the ski swing into the slope and pass in volleyball.

Résumés

L’idée du transfert est implicitement contenue dans les conceptions méthodiques et didactiques de l’éducation physique (série d’exercices, famille de mouvements). Cependant, les fondements théoriques suffisants manquent le plus souvent, surtout en ce qui concerne le problème central des ressemblances des mouvements. Un aperçu sur la théorie du transfert montre à cet égard des perspectives possibles. Il en découle l’importance des aspects cognitifs et affectifs pour l’apprentissage de l’organisation du mouvement. En partant de cette conception, l’auteur interprète des exemples pratiques et émet des hypothèses de travail sur le transfert dans l’apprentissage de la bascule, du virage du ski intérieur et des passes au volley-ball.

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  1. Karl-Heinz Leist
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Leist, KH. Transfer beim Erwerb von Bewegungskönnen. Sportwiss 4, 136–163 (1974). https://doi.org/10.1007/BF03178833

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