Samenvatting
Professionele begeleiders zijn doorgaans gericht op het verbeteren van het handelen van hun cliënten en/of hun vermogen tot reflectie op werkervaringen en daarvan te leren. In die zin zijn supervisie en coaching, ondanks hun verschillen in doelen en werkwijzen, beide vormen van deskundigheidsbevordering.
Notes
Ik heb zijn opvattingen zo precies mogelijk weergegeven maar enkele minder relevante passages weggelaten en hier en daar een verouderde formulering aangepast.
‘Wilszwakte’.
Bibliografie
Beliën, M. (2001). Beoordelen van beroepsgeschiktheid in het hbo. Supervisie in Opleiding en Beroep, 18 (1), 65-67.
Bennink, H. (1997). Over de (on)wenselijkheid van de combinatie van supervisie en stagebegeleiding. Supervisie in Opleiding en Beroep, 14 (3), 116-128.
Bennink, H. (2008). Therapeutische momenten in supervisie en coaching. Supervisie en Coaching, 25, 3-33.
Bennink, H. (2009). Studieloopbaanbegeleiding als hulp bij studeren met psychische problemen. Supervisie en Coaching, 26, 198-211.
Bie, D. de, & Gerritse, J.J. (1999). Onderwijs als opdracht. Overwegingen en praktisch suggesties voor een ontschoolsing van het hoger onderwijs. Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum.
Boer, M., Bruggen, A. van, & Amiabel, M. (2009). Wat wil jij? Studeren met psychische problemen. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Drewermann, E. (1994). Functionarissen van God. Psychogram van een ideaal. Zoetermeer: Meinema.
Scheff, T.J. (1969). De psychisch gestoorde en zijn milieu. Utrecht: Het Spectrum.
Scheff, T.J. (red.) (1979). Voor gek verklaard. Het etiketterend van geesteszieken. Deventer: Van Loghum Slaterus.
Schulte, C.O.M. Cap. (1938). Zielszieken en zielszorg. Roermond: Romen.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Docent en supervisor bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en hoofdredacteur van dit tijdschrift.
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Bennink, H. Beoordelen van beroepsgeschiktheid?. SPEC 27, 23–28 (2010). https://doi.org/10.1007/BF03089391
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03089391