Samenvatting
Inleiding Gelet op de centrale rol van de huisartsopleider in de opleiding tot huisarts is de scholing gericht op diens didactische kwaliteit van groot belang. Wij gingen na welke toetsinstrumenten voor deze didactische kwaliteit gebruikt worden en of deze voldoen aan de voorwaarden voor een goede toets.
Methode Alle afdelingen Huisartsopleiding en het Vlaamse Interuniversitair Centrum voor de Huisartsenopleiding stuurden het desbetreffende materiaal op. De verkregen gegevens werden gerubriceerd en afgezet tegen de voorwaarden waaraan een toets dient te voldoen.
Resultaten De validiteit van de meeste toetsinstrumenten is niet gedocumenteerd. Het doel van de toetsing wordt meestal niet beschreven. Slechts in een enkel geval is er een duidelijke relatie met het gegeven onderwijs. Normen worden niet geëxpliciteerd.
Conclusie Doel van de toetsing is het verbeteren van de kwaliteit van de huisartsopleider als didacticus door middel van scholing op maat op geleide van de uitkomsten van de toetsing. Bij de ontwikkeling van toetsinstrumenten zal met name aandacht geschonken moeten worden aan de validiteit. Op dit moment lijkt de stationstoets daarvoor de beste mogelijkheden te bieden.
Literatuur
Hoek JF, Geertsema H. Medische vervolgopleidingen. Didactische vaardigheden van opleiders. Med Contact 1997;52:1064-6.
College voor Huisartsgeneeskunde en Verpleeghuisgeneeskunde. Algemene opleidingseisen huisartsgeneeskunde. Besluit no.5-2000. Utrecht: KNMG, 2000.
Wanrooij BS, Boendermaker PM. De voorkeursleerstijl van de huisarts in opleiding en huisartsopleider in de één op één leersituatie. In: Ten Cate ThJ, et al, redactie. Gezond Onderwijs-5. Proceedings Gezond Onderwijs Congres 1995. Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum, 1996:421-3.
Commissie Curriculum Constructie (meerjarige) Beroepsopleiding tot Huisarts. Eindrapportage deelproject D, rapport 07c: Evaluatie van huisartsopleiders. Utrecht: SVUH, 1986.
Van der Vleuten CPM. Toetsing van medische competentie. In: Metz JCM, Scherpbier AJJA, Van der Vleuten CPM. Medisch onderwijs in de praktijk. Utrecht: Van Gorcum, 1995:152-64.
Schol S. Een agogische vaardigheidstoets voor huisartsenpraktijkopleiders: beschrijving van een nieuw toetsinstrument. Tijdschrift Medisch Onderwijs 2000;19:179-86.
Schol S. A Multiple-station Test of the Teaching Skills of General Practice Preceptors in Flanders, Belgium. Acad Med 2001;76:176-80.
Boendermaker PM, Schuling J, Meyboom-de Jong B, Zwierstra RP, Metz JCM. What are the characteristics of the competent general practitioner trainer? Fam Practice 2000;17:547-53.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Disciplinegroep Huisartsgeneeskunde, afdeling Huisartsopleiding, Rijksuniversiteit Groningen, A. Deusinglaan 4, 9713 AW Groningen.
P.M. Boendermaker, huisarts, onderwijscoördinator; dr.J. Schuling, huisarts, hoofd.
About this article
Cite this article
Boendermaker, P., Schuling, J. Toetsing van huisartsopleiders. HUWE 44, 502–505 (2001). https://doi.org/10.1007/BF03082548
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03082548