Neonatale reanimatie: Zijn eerstejaars arts-assistenten kindergeneeskunde (on)voldoende voorbereid?

Samenvatting

In dit onderzoek hebben wij de huidige vorm van onderwijs over en vaardigheden met neonatale reanimatie bij eerstejaars artsassistenten kindergeneeskunde onderzocht met een enquête onder eerstejaars arts-assistenten kindergeneeskunde cohort 2005. De vragen betroffen relevante werkervaring voor de start van de opleiding, gevolgde reanimatiecursussen, onderwijs over neonatale reanimatie en zelfvertrouwen ten aanzien van neonatale reanimatie uitgedrukt op een schaal van 1-10. Daarnaast werd de ervaring met acute opvang geïnventariseerd in theoretisch en praktisch onderwijs, en in reallife met respectievelijk zonder supervisie. Eerstejaars arts-assistenten kindergeneeskunde bleken beperkte competenties te hebben voor neonatale reanimatie bij aanvang van de zelfstandige acute opvang van neonaten. Desondanks blijkt dat eerstejaars arts-assistenten kindergeneeskunde gemiddeld veel zelfvertrouwen hebben, wat kan wijzen op zich onvoldoende bewust zijn van mogelijk nog niet-adequate kennis, vaardigheden en gedrag nodig voor het uitvoeren van neonatale reanimatie. In Nederland is behoefte aan (meer) gestructureerd onderwijs over neonatale reanimatie aan eerstejaars arts-assistenten kindergeneeskunde voordat zij zelf opvang van pasgeborenen gaan doen.

Summary

In this study, we investigated by questionnaire the characteristics of education and skills on neonatal resuscitation in first year pediatric specialist registrars of the year 2005. The questions comprised relevant work experience before the start of their training in pediatrics, completed formal certified training courses, education on neonatal resuscitation and level of confidence for neonatal resuscitation on a scale of 1-10. In addition, level of experience with resuscitation was assessed in theoretical education, skills training, and real life with and without supervision.We found that first year pediatric specialist registrars had limited competencies when starting on call duties including acute care of (preterm) newborns. However, first year pediatric specialist registrars have, on average, relatively high levels of confidence with neonatal resuscitation which may point towards insufficient awareness of possibly inadequate knowledge, skills and attitude required to perform neonatal resuscitation. In the Netherlands, first year pediatric specialist registrars need (more) structured education and training of neonatal resuscitation before the start on call duties.