Abstract
Voor veel kinderen verloopt het leren lezen en schrijven vanzelfsprekend. Voordat je het als ouder goed en wel beseft, leest die kleine spruit: ‘oom, raam, bed’ en schrijft hij deze woordjes sierlijk neer. Trots als een pauw showt hij zijn kunst en kunde, en mama en papa stralen minstens evenzeer! Jammer genoeg verloopt dit proces voor een aantal kinderen en hun ouders niet zo vanzelf. Zeker niet wanneer er sprake is van dyslexie. Daaronder wordt verstaan ‘…een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau’ Stichting Dyslexie Nederland (2003) Diagnose dyslexie. Brochure van de Stichting Dyslexie Nederland. Herziene versie. Bilthoven: Stichting Dyslexie Nederland Hier zullen we nader op deze leerstoornis ingaan.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Prof. dr. P. Ghesquière is gewoon hoogleraar aan de K.U.Leuven, faculteit psychologie en pedagogische wetenschappen. Hij is binnen het Centrum voor orthopedagogiek verantwoordelijk voor het domein van de leerproblemen en leerstoornissen. Hij is supervisor aan de OCL
I. Dewitte is coördinator van de Orthopedagogische Consultatiedienst Leuven (OCL), een dienst voor diagnosestelling en behandeling van kinderen en jongeren met gedrags-, leer-, en/of ontwikkelingsproblemen
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Ghesquière, P., Dewitte, I. Dyslexie. PSYC 8, 33–36 (2006). https://doi.org/10.1007/BF03072250
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03072250