Samenvatting
Recentelijk probeerden wij in een artikel aan te tonen dat het moeilijk is om zichtbaar te maken wat een sociale vaardigheidstraining bij kinderen nu eigenlijk oplevert. Wij gingen daarbij uit van recente ideeën uit de ontwikkelingspsychologie over het verloop van de kinderlijke ontwikkeling.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Notes
Bijstra JO & Nienhuis J (2003) Sociale vaardigheidstrainingen: meten we of meten we niet? De psycholoog 38: 174-178 2
Zie bijvoorbeeld Rutter M & Rutter M (1992) Developing minds; challenge and continuity across the life span. Londen: Penguin
Schuurman C (1995) Het aanleren, consolideren en generaliseren van sociale vaardigheden. In Collot d'Escury-Koenigs A ea (red) Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen (p 83-101). Lisse: Swets & Zeitlinger
Ringrose HJ & Nijenhuis EH (1986) Bang zijn voor andere kinderen. Groningen: Wolters-Noordhoff
Dijkshoorn P ea (1998) Kinderen met een contactstoornis. Een groepsbehandeling voor PDD-nos kinderen en hun ouders. Lisse: Swets & Zeitlinger
Van Manen T (2001) Zelfcontrole. Een sociaal-cognitief interventieprogramma voor kinderen met agressief en oppositioneel gedrag. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum
Van Geert PLC (1996) De dynamische systeemtheorie van ontwikkeling. In Bosch JD ea (red) Jaarboek ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie kinderpsychiatrie 2, 1996-1997 (p 249-282). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 1996-1997 (p 249-282). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum
Zie bijvoorbeeld Prins P (1995) Sociale vaardigheidstraining bij kinderen in de basisschoolleeftijd: programma's, effectiviteit en indicatiestelling. In Collot d'Escury – Koenigs A ea (red) Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen 82). Lisse: Swets & Zeitlinger; Brezinka V (2002) Effectonderzoek naar preventie-programma's voor kinderen met gedragsproblemen. Kind en adolescent
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Dr. J.O. Bijstra, ontwikkelingspsycholoog, en drs. J. Nienhuis, pedagoog, zijn verbonden aan het Pedologisch Instituut Noord Nederland (PINN), Postbus 8098, 9702 KB Groningen. Per 1 januari 2004 is het PINN opgegaan in het Regionaal Expertise Centrum Noord Nederland cluster 4 (RENN4).
Bijstra JO & Nienhuis J (2003) Sociale vaardigheidstrainingen: meten we of meten we niet? De psycholoog 38: 174-178 2
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Bijstra, J., Nienhuis, B. Sociale vaardigheidstrainingen: voor kind én sociaal netwerk. PSYC 6, 52–55 (2004). https://doi.org/10.1007/BF03072140
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03072140