Samenvatting
Dr. Tom Kuipers is als psychiater verbonden aan de Symfora groep voor GGZ in Amersfoort. Hij werkt sinds 1981 in de psychiatrie met een bijzondere interesse voor de acute psychiatrie en psychotische stoornissen. Hij is een gepassioneerd clinicus, die zich niet zonder meer conformeert aan de ‘psychiatrische modes’, maar met een kritische en wetenschappelijke blik de ontwikkelingen in de psychiatrie volgt. Hij onderkende al eerder (gedrags)problemen waarop de psychiatrie geen antwoord heeft en publiceerde zo'n tien jaar geleden enkele artikelen over het belang van afstand en nabijheid in de interactie met paranoïde en manische patiënten.
Notes
Kuipers T (1993) Territoriale aspecten van manie. Tijdschrift voor psychiatrie 35: 514-527; Kuipers T (1995) Territoriale aspecten van de paranoïde psychose. Tijdschrift voor psychiatrie 37: 439-460
Kuipers T (1993) Territoriale aspecten van manie. Tijdschrift voor psychiatrie 35: 514-527; Kuipers T (1995) Territoriale aspecten van de paranoïde psychose. Tijdschrift voor psychiatrie 37: 439-460
Kuipers T (2003) Laat zien waar je staat; training van interactievaardigheden voor de psychiatrie. Maandblad voor geestelijke volksgezondheid 58: 1137-1148
De Mat© is ontwikkeld door Y. Willems, T. Kuipers en B. van Raaij. Het is een beschermd product en eigendom van de Stichting Interactie. De trainers die met dit instrument kunnen werken, zijn hiervoor opgeleid door deze Stichting.
Gordon T (2000) Parent effectiveness training: The proven program for raising responsible children. New York: Crown Publishing Group
Axelrod R (1984) The evolution of cooperation. New York: Basic Books
Kuipers T & N Kuipers-van Bekkum (2002) Training helpt in dagelijkse omgang. Ypsilon Nieuwsbrief 100: 10-11
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Dr. M. Gorissen is werkzaam als freelance neuropsychologe te Croissy-sur-Seine, Frankrijk
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Gorissen, M. Tom Kuipers over: Training in interactievaardigheden. PSYC 6, 47–51 (2004). https://doi.org/10.1007/BF03072139
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03072139