Samenvatting
Dit artikel gaat over onderzoek en theorievorming over de relatie tussen ouders en leidsters in instellingen voor kinderopvang. Het is gebaseerd op een exploratief onderzoek onder 144 ouders en een literatuurstudie. Door kinderopvang wordt een deel van de opvoeding van baby's en peuters geprofessionaliseerd. Voor kwalitatief goede opvang is een goede relatie tussen ouders en professionelen crusiaal vanwege: afstemming, wederzijdse steun, advies en vertrouwen, controlemogelijkheden van de ouders, afgrenzing van bevoegdheden, voorkomen van negatieve effecten van professionalisering. Verder wordt aandacht besteed aan de leeftijd waarop het kind op het dagverblijf geplaatst wordt en wenproblemen. Tenslotte worden enkele beleidsaanbevelingen gedaan.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Bailey, B. (1988). Understanding and dealing with separation issues in early childhood programs. Paper presented at the Play, Leadership and Animation IPA/USA Conference, Washington, DC. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 303 277)
Bodnar, F.A. (1979). Peuterspeelzalen: de eerste zes weken; ethologische observaties. Den Haag: NIK.
Broberg, A. & Hwang, C.P. (1991). Day care for young children. International perspectives. In E.C. Melhuish & P. Moss (Eds.). London: Routledge.
Clerkx, L.E. (1986). Moeders, baby's en crèches. Jeugd en Samenleving, 16, 170–190.
Endsley, E.C. & Minish, P.A. (1989). Parent–staff communications in day care centers during morning and afternoon transitions. Unpublished report. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 308 980)
Fisher, C.R. (1988). A review of the literature of research into separation anxiety: its causes and its meaning to the caregiver in the childcare center. Unpublished master's thesis, Aurora University. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 303 267)
Fein, G.G. (1980). The informed parent. In S. Kilmer (Ed.), Advances in early education and day care. vol I. Greenwich: JAI.
Howes, C. (1991). Caregiving environments and their consequences for children: the experience in the United States. In E.C. Melhuish & P. Moss (Eds.), Day care for young children. International Perspectives. London: Routledge.
Joffe, C.E. (1977). Friendly intruders. Childcare professionals and family life. Los Angeles: University of California Press.
Katz, L.G. (1980). Ethics and the quality of programs for young children. In S. Kilmer (Ed.), Advances in early education and day care , vol I. Greenwich: JAI.
Keniston, K. (1977). All our children. The America family under pressure. New York/London: Harcourt Brace Javonich.
Kontos, S. & Wells, W. (1986). Attitudes of caregivers' perceptions and day care experiences of families. Early Childhood Research Quarterly, 3, 77–90.
Lege, W. de, Swets–Gronert, F., Koedoot, P. & Mulders–Van der Ham, A. (1990). Kinderopvang. Ouderleidster contact en opvoedingsondersteuning. Utrecht: NcGv.
Leifer, M. (1980). Psychological effects of motherhood. London: Praeger.
Luyn, H. van & Parent, A. (1990). Laatste Kans–Moeders. Een onderzoek naar vrouwen die twijfelen over het krijgen van kinderen. Delft: Eburon.
Maassen–Van den Brink, H. (1991). Arbeidsdeelname tegen elke prijs? In E. Singer & K. Tijdens (Red.), Uit en thuis. Wetenschappers over kinderopvang. Utrecht: Van Arkel.
Mahler, S.M., Pines, F. & Bergman, A. (1980). Die psychische Geburt des Menschen. Symbiose und lndividuation. Frankfurt am Main: Fisher Verlag.
Oosterwaal, L. (1984). Wennen, een proces dat beleid verdient. In Werken in kindercentra. Oosterbeek: WKN.
Phillips, D. (1991). Day care for children in the United States. In E.C. Melhuish & P. Moss (Eds.), Day Care for young children. International perspectives. London: Routledge.
Powell, D.R. (1980). Strategies for helping parents find child care: a research perspective. In S. Kilmer (Ed.), Advances in early education and day care, vol. III. Greenwich: JAI.
Singer, E. (1991a). Kijk op kinderopvang, ervaringen van ouders met kinderopvang. Utrecht: Van Arkel.
Singer, E. (1991b). De kinderen. Ouders over de opvoeding in kinderdagverblijven. In E. Singer & K. Tijdens (Red.), Uit en thuis. Wetenschappers over kinderopvang. Utrecht: Van Arkel.
Turner, P.H. & Zigler, E. (1987). Parents and day care: The search for an alliance. Unpublished manuscript. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 300 123)
Vonderen, M. van & Zeeuwen, O. (1987). Werken, moeder worden… en carrière maken? Verslag van een onderzoek. Assen: Van Gorcum.
Walkerdine, V. & Lucey, H. (1989). Democracy in the kitchen. Regulating mother and socializing daughters, London: Virago.
Author information
Authors and Affiliations
Additional information
Summary
This article discusses research and theories of the relationship between the parents and the institutions for day care. Conclusions are based on a study exploring the experiences of 144 Dutch parents using day–care centres, and on a study of relevant literature. Because of the growing amount of working mothers, the upbringing of young children is partly professionalized. Communications between parents and professionals is crucial for the quality of day care in order to achieve continuity of care, mutual support and confidence, and to prevent confusion about the limitations of the authority of both parents and professionals. Attention is also paid to the age of entrance of the child and difficulties in acclimatisation to day care. Finally, some suggestions are given for government policy on day care and for the management of local day–care centres.
Mevr. dr. E. Singer, pedagoge en ontwikkelingspsychologe, is werkzaam bij de vakgroep Ontwikkelingspsychologie van de Rijksuniversiteit Utrecht en de vakgroep Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit van Amsterdam.
Contactadres: Vakgroep Pedagogische Wetenschappen, Universiteit van Amsterdam, IJsbaanpad 9, 1076 CV Amsterdam.
About this article
Cite this article
Singer, E. Ouders over leidsters in kinderdagverblijven. KIAD 13, 1 (1992). https://doi.org/10.1007/BF03060439
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060439