Gesichtsprofil und Persönlichkeitsbild bei Kindern

Zusammenfassung

Skelettale Fehlbildungen im Gesichtsbereich bergen neben funktionellen Risiken auch die Gefahr einer beeinträchtigten psyshisch-sozialen Befindlichkeit. Negative soziale Erfahrungen erwachsen häufig aus stereotypen Charakterzuschreibungen, wie sie besonders mit dem Kieferprofil in Verbindung gebracht werden. In vorliegender Studie beurteilen 146 kieferorthopädische Patienten zwischen neun und 14 Jahren sowie studentische Kontrollprobanden Schattenrißbilder mit typischen Angle-Klasse-I-, Klasse-II/1- und Klasse-III-Profilverläufen anhand eines „semanfischen Differentials” und einer soziometrischen Beliebtheitswahl. Außerdem wurde die Zufriedenheit der Probanden mit dem Aussehen ihres Kopfes und übrigen Körpers sowie ihr Persönlichkeitsselbstbild mit Hilfe standardisierter Instrumente untersucht. Dabei wurde dem Klasse-III-Profiltyp eine geringere soziale Resonanz und geringere Beliebtheit in der Schule zugeschrieben, während das Klasse-II/1-Profil als eher scheu, zurückhalten und traurig charakterisiert wurde. Generell fiel die Einschätzung der Profilbilder unabhängig von der Bißlage des Urteilenden aus, Das zusätzlich dargebotene eigene Schattenprofil wurde bei geringerer Prägnanz insgesamt so beurteilt wie der entsprechende Typus. Somit kann die vielfach postulierte Existenz von Eigenschaftsstereotypen gegenüber Trägern von Klasse-II/1 und Klasse-III-Fehlbildungen auch für Kinder als experimentell bestätigt gelten. Der Einfluß sozialer Stereotype auf die psychische Befindlichkeit dürfte durch vielfältige Faktoren, insbesondere auch die Interaktionserfahrung, überlagert und somit relativiert werden.

Summary

Facial skeletal malformations may not only lead to impaired function, but also diminish psychosocial well-being. Negative social experiences often arise from stereotyped character judgements such as those connected with the profile of the jaw. In this study, 146 orthodontic patients aged between nine and 14 years and student control subjects judged silhouettes of typical Angle class I, II/1 and III profiles on the basis of semantic differential and sociometric choice techniques. Moreover, the satisfaction of the subjects with the appearance of their heads and bodies, as well as their self-perceived personalities, were assessed with the aid of psychological inventories. Class II/1 profiles were characterised as rather shy reserved, and melancholc, white to class III profiles were attributed reduced social acceptance and less popularity at school. In general, judgement of the silhouette profiles proved to be independent of the judge's own profile. Thus, the existence of trait stereotypes vis-á-vis class II/1 and class III profiles can be confirmed experimentally in children, too. The impact of social stereotypes on psychological well-being, however, is likely to be modified by numerous factors, in particular by social interaction.