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The modification and standardisation of the Harter self-esteem questionnaire with Scottish school children

Abstract

This paper describes a study to modify an American questionnaire measuring self-esteem in children for use in the United Kingdom and also to obtain normative values for this questionnaire with Scottish school children aged 8–15 years. Five thousand children resident in the Lothian Region of Scotland, a 5% sample of the age group, were identified using a cluster sampling technique in order to provide a random sample of the general population for this age group. The main findings were as follows: children usually rated themselves higher than the midpoint on most subscales, indicating that they have a positive regard for themselves; boys tended to rate themselves higher than girls on most subscales except behaviour; scores tended to decline as children get older, especially for girls; global or overall self-esteem was highly correlated with the other subscales, especially physical appearance or attractiveness; self-esteem scores were not influenced by social class, school or religion. The modified Harter questionnaire can be used to measure self-esteem in several situations. These include comparisons between different groups of children, changes in self-esteem following treatment interventions or the effects of illness on children's psychological adjustment. Finally, the study has provided normative values for a Scottish population of school children aged 8–15 years.

Résumé

Cet exposé décrit une étude faite pour apporter des modifications à un questionnaire américain sur l'évaluation du Respect de Soi ches les enfants, afin qù'il puisse être utilisé au Royaume Uni et aussi afin de normaliser ce questionnaire pour les écoliers écossais âgés de 8 à 15 ans.

Cinc mille enfants de la région écossaise de Lothian, une section représentative de 5% du groupe d'âge, one été identifiés, en se servant d'un groupe de techniques d'échantillonnage afin d'obtenir un échantillon prélevé au hasard, de la population générale dans ce group d'âge.

Les conclusions principles sont les suivantes: Les enfants se classent eux-mêmes généralement plus haut que la moyenne dans la plupart des cas de figures analysés, indiquant ainsi qu'ils ont une opinion positive d'eux mêmes. Les garçons ont tendance à avoir une plus haute opinion d'eux mêmes que les filles dans tous les cas de figures excepté la conduite. Les résultats obtenus ont tendance à diminuer en fonction de l'âge plus élevé des enfants, particulièrement pour les filles. Globalement ou en général le respect de soi était mis plus en corrélation avec les autres cas de figures, tout spécialement l'apparence physique ou l'attrait feminin. Les évaluations du respect de soi n'ont pas été influencées par la classe sociale, l'institution scolaire ou la religion.

Le questionnaire Harter modifié peut être utilisé pour évaluer le respect de soi dans plusieurs situations. Celles-ci comprennent des comparaisons entre différents groupes d'enfants, des changements dans le respect de soi intervenant après un traitement ou les effets de maladie sur l'adaptation psychologique des enfants.

Pour terminer, cette étude a permis d'obtenir des valeurs normalisées pour une population d'écoliers écossais âgés de 8 à 15 ans.

Zusammenfassung

Die vorliegende Arbeit beschreibt eine Studie, die es sich zum Ziel setzt, einen amerikanischen Fragebogen zum Gebrauch für 8–15jährige Schüler in Großbritannien zu modifizieren. Der Fragebogen mißt das Selbstwertgefühl der Kinder und ein Hauptziel der Studie war die Erlangung von normativen Basiswerten.

Die wichtigsten Ergebnisse waren wie folgt: Kinder schätzen sich auf den meisten Unterskalen höher ein als der Mittelwert, was auf ein allgemein positives Selbstwertgefühl schließen läßt; Jungen tendieren sich auf allen Unterskalen mit Ausnahme der “behaviour”-Skala höher einzuschätzen als Mädchen; die Werte nehmen im Allgemeinen ab, wenn die Kinder älter werden, was vor allem für Mädchen deutlicher ist; globalses Selbstwertgefühl ist stark korreliert mit den Ergebnissen der Unterskalen, vor allem solchen die körperliches Erscheinungsbild oder Atraktivität beschreiben; die Ergebnisse sind nicht mit Faktoren wie sozialer Schicht, Schule oder Religion korreliert.

Der modifizierte Harter-Fragebogen für die Bestimmung des Selbstwertgefühls kann in mehren Situationen Verwendung finden: Kinder verschiedener Altersgruppen können verglichen werden; Veränderungen nach Behandlungseingriffen oder der Einfluß von erkrankungen auf diesen Aspekt der Psyche können gemessen werden. Und schießlich hat der Fragebogen normative Grundwerte für eine Population von schottischen 8–15jährigen Schülern geliefert.

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Hoare, P., Elton, R., Greer, A. et al. The modification and standardisation of the Harter self-esteem questionnaire with Scottish school children. European Child & Adolescent Psychiatry 2, 19–33 (1993). https://doi.org/10.1007/BF02098827

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  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF02098827

Keywords

  • Social Class
  • Social Subscale
  • Behavioural Subscale
  • Appearance Subscale
  • Athletic Prowess