Waldbaumläufer(Certhia familiaris) ahmen artfremdes Signal nach und reagieren darauf

Zusammenfassung

1. Freilebende Baumläufer-Mischsänger waren in meinen Untersuchungsgebieten immer Waldbaumläufer. Ihr Gesang enthält Anteile oder vollständige Strophen von Wald- und Gartenbaumläufer (Abb. 1).

2. Auf Gartenbaumläufer-Strophen der Waldbaumläufer-Mischsänger reagieren Gartenbaumläufer wie auf arteigenen Gesang.

3. Garten- und Waldbaumläufer müssen mindestens Teile ihres Gesanges erlernen. Daraus folgt, daß die artfremden Anteile der Mischsänger ebenfalls erlernt werden. Derselbe Schluß läßt sich aus dem Vergleich von Gartenbaumläufer-Dialekten mit den Gartenbaumläufer-Anteilen der Mischsänger ziehen (Abb. 2).

4. Ein handaufgezogener Waldbaumläufer hatte keinen artgleichen erwachsenen Vorsänger. Er konnte aber ein wildlebendes ♂ der Zwillingsart hören und sehen. Der Jungvogel wurde ein Mischsänger.

5. Derselbe handaufgezogene und sechs von acht wildlebenden Mischsängern reagierten auf vorgespielte Gartenbaumläufer-Strophen wie auf arteigenen Gesang, auch wenn sie vorher nicht mit arteigenen Lautäußerungen gereizt wurden. Von etwa 200 normal singenden Waldläufern reagierten in dieser Situation nur vier auch auf Gartenbaumläufer-Strophen.

6. Mit dem Erlernen der artfremden Gesangsteile lernen die meisten Mischsänger auch auf diese wie auf arteigene Strophen zu reagieren. Sie werden von Gartenbaumläufer-Gesang vom Tonband angelockt, singen selbst und bringen zum Teil sogar Drohrufe. Ebenso reagieren sie auf arteigene Strophen. Von vier untersuchten Mischsängern grenzten drei ihr Revier gegen Gartenbaumläufer hin ab (Abb. 3). Normal singende Waldbaumläufer tun das nicht.

7. Wahrscheinlich sind das motorische Erlernen eines Signals und das Erlernen, auf dieses Signal zu reagieren, bei ♂ normalerweise miteinander gekoppelt. Wahrscheinlich lernen Baumläufer-♀, die selbst nicht singen, nur die Reaktion auf das erlernte Signal.

Summary

1. Males ofCerthia spp. in the wild, singing themes ofCerthia familiaris andCerthia brachydactyla, were always found to be Tree creepers(C. familiaris). The songs of these mixed songsters include parts or complete songs of both species.

2. Males ofbrachydactyla react to playback of conspecific songs taken fromfamiliaris mixed songsters as well as songs from conspecifics.

3. BothCerthia species must learn at least parts of their songs. It follows, that the alien notes of the mixed songsters were also learned. The same conclusion may be drawn by comparing dialects ofbrachydactyla withbrachydactyla-songs of the mixed songsters (fig. 2).

4. Afamiliaris male was handraised in isolation from the vocalizations of males; but it heard and saw a wild living male of the sibling species. The young male became a mixed songster.

5. The same handraisedfamiliaris male, and six of eight mixed songsters in the wild reacted to playback ofbrachydactyla songs as well as to conspecific songs, even though they had not previously been stimulated with conspecific songs. Only four out of about 200 normal singingfamiliaris males reacted also to songs of the sibling species.

6. Along with learning portions of alien song, most mixed songsters learn also to react to these songs as well as to songs of conspecifics. With playback they are stimulated to sing themselves, and in time to give aggressive calls. They react thus also to conspecific songs. Three of four mixed songsters held territories againstbrachydactyla males (fig. 3). Tree creepers singing normal songs did not so behave.

7. Probably under normal circumstances the motor-learning of these sound signals by males is coupled with learning to react to these signals. It is probable, that althoughfamiliaris females do not themselves sing, they learn to react only to the learned signals from males.