JGZ Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg

, Volume 44, Issue 3, pp 42–49

De Ages and Stages Questionnaire (ASQ) en de ontwikkeling van matig te vroeg geboren kinderen: resultaten van het Pinkeltje Onderzoek

  • E.M.J. ten Vergert-Jordans
  • J.M. Kerstjens
  • I.F.A. Bocca-Tjeertes
  • A.F. de Winter
  • A.F. Bos
  • S.A. Reijneveld
Article

Tot nu toe werd veelal aangenomen dat matig te vroeg geboren kinderen geen grote problemen ondervinden in hun verdere ontwikkeling, in tegenstelling tot veel te vroeg geboren kinderen. Het volgen van hun ontwikkeling wordt mede daarom na het eerste levensjaar grotendeels overgelaten aan de consultatiebureaus (CB’s). Geleidelijk is over deze aanpak steeds meer twijfel ontstaan. In 2005 is daarom gestart met een grootschalig cohortonderzoek naar onder andere de ontwikkeling van met name matig te vroeg geboren kinderen, ook wel bekend als het ‘Pinkeltje Onderzoek’.

Belangrijke vragen bij het onderzoek waren of de ‘Ages and Stages Questionnaire’ (ASQ) een bruikbaar en valide instrument is om eventuele problemen vóór het begin van de basisschool op te sporen en hoe matig te vroeg geboren kinderen zich ontwikkelen ten opzichte van veel te vroeg geboren kinderen en op tijd geboren kinderen. Resultaten van dit deel van het Pinkeltje Onderzoek zijn inmiddels beschreven in verschillende internationale tijdschriften.1,2 De ASQ blijkt een vragenlijst die goed gebruikt kan worden om al vóór de leeftijd van 4 jaar ontwikkelingsachterstand bij te vroeg geboren kinderen op te sporen. Deze achterstand komt in de groep matig te vroeg geboren kinderen twee keer zo vaak voor als in de groep op tijd geboren kinderen. In de groep veel te vroeg geboren kinderen komt ontwikkelingsachterstand nog eens twee keer zo vaak voor.

Literatuur

  1. 1.
    Kerstjens JM, Winter AF de, Bocca-Tjeertes IF, Vergert EMJ ten, Reijneveld SA, Bos AF. Developmental delay in moderately preterm-born children at school entry. J Pediatr. 2011;159:92-8.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  2. 2.
    Kerstjens JM, Bos AF, Vergert EM ten, Meer G de, Butcher PR, Reijneveld SA. Support for the global feasibility of the Ages and Stages Questionnaire as developmental screener. Early Hum Dev. 2009;85(7):443-7.Google Scholar
  3. 3.
    Spittle AJ, Orton J, Doyle LW, Boyd R. Early developmental intervention programs post hospital discharge to prevent motor and cognitive impairments in preterm infants. Cochrane Database Syst Rev 2007;(2):CD005495.Google Scholar
  4. 4.
    McCormick MC, Brooks-Gunn J, Buka SL, Goldman J, Yu J, Salganik M, e.a. Early intervention in low birth weight premature infants: results at 18 years of age for the Infant Health and Development Program. Pediatrics. 2006.Google Scholar
  5. 5.
    Glascoe FP. Screening for developmental and behavioral problems. Ment Retard Dev Disabil Res Rev. 2005;11(3):173-9.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  6. 6.
    Council on Children With Disabilities. Identifying infants and young children with developmental disorders in the medical home: an algorithm for developmental surveillance and screening. Pediatrics. 2011 Jul;118(1):405-20.CrossRefGoogle Scholar
  7. 7.
    Council on Children With Disabilities. Developmental surveillance and screening of infants and young children. Pediatrics. 2001 Jul;108(1):192-6.CrossRefGoogle Scholar
  8. 8.
    Glascoe F. The value of parents’ concerns to detect and address developmental and behavioural problems. J Paediatr Child Health. 1999;35(1):1-8.CrossRefGoogle Scholar
  9. 9.
    Squires J, Bricker D, Potter L. Revision of a parent-completed development screening tool: Ages and Stages Questionnaires. J Pediatr Psychol. 1997 Jun;22(3):313-28.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  10. 10.
    Squires J, Bricker D, Potter L. Ages and Stages Questionnaires User´s Guide. 2nd ed. Baltimore MD: Paul Brookes; 1999.Google Scholar
  11. 11.
    Heo KH, Squires J, Yovanoff P. Cross-cultural adaptation of a pre-school screening instrument: comparison of Korean and US populations. J Intellect Disabil Res. 2008 Mar;52(3):195-206.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  12. 12.
    Richter J, Janson H. A validation study of the Norwegian version of the Ages and Stages Questionnaires. Acta Paediatr. 2007 May;96(5):748-52.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  13. 13.
    Stichting Perinatale Registratie Nederland. Perinatale Zorg in Nederland 2008. Utrecht; 2011.Google Scholar
  14. 14.
    Saigal S, Doyle LW. An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood. Lancet. 2008; 371(9608):261-9.Google Scholar
  15. 15.
    Reuner G, Hassenpflug A, Pietz J, Philippi H. Long-term development of low-risk low birth weight preterm born infants: Neurodevelopmental aspects from childhood to late adolescence. Early Hum Dev. 2009;85:409-13.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  16. 16.
    Moster D, Lie R, Markestad T. Long-Term Medical and Social Consequences of Preterm Birth. N Engl J Med. 2008;359(3):262-73.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  17. 17.
    Janson H, Squires J. Parent-completed developmental screening in a Norwegian population sample: a comparison with US normative data. Act Paediatr. 2004 Nov;93(11):1525-9.CrossRefGoogle Scholar
  18. 18.
    Huddy CL, Bennett CC, Hardy P, Field D, Elbourne D, Grieve R, e.a. Educational and behavioural problems in babies of 32-35 weeks gestation. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 2001; 85(1):F23-8.CrossRefGoogle Scholar

Copyright information

© Bohn Stafleu van Loghum 2012

Authors and Affiliations

  • E.M.J. ten Vergert-Jordans
    • 1
  • J.M. Kerstjens
    • 2
  • I.F.A. Bocca-Tjeertes
    • 2
  • A.F. de Winter
    • 3
  • A.F. Bos
    • 2
  • S.A. Reijneveld
    • 3
  1. 1.Afdeling GezondheidswetenschappenGGD FrieslandGroningenThe Netherlands
  2. 2.Universitair Medisch Centrum GroningenGroningenThe Netherlands
  3. 3.Afdeling GezondheidswetenschappenUniversitair Medisch Centrum GroningenGroningenThe Netherlands

Personalised recommendations