Mathematikgeschichte für Lehrer – Gründe und Beispiele

Zusammenfassung.

Die folgenden Überlegungen beinhalten ein Plädoyer für die verbindliche Einführung einer Vorlesung über Mathematikgeschichte in die Lehrerbildung. Es wird dargestellt, warum eine solche Veranstaltung nötig und wünschenswert ist. Dann wird an Beispielen gezeigt, was Inhalte und Botschaft sein könnten. In einem dritten Schritt wird eine pädagogische Konzeption für die Einbeziehung historischer Inhalte in den Mathematikunterricht skizziert.