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Ethik in der Medizin

, Volume 31, Issue 4, pp 361–390 | Cite as

Ethikkompetenzen vertiefen und verdichten – Welche Rolle kann die Ethik-Leitlinienentwicklung als exemplarische Methode der Ethikdidaktik in der hochschulischen Pflegeausbildung spielen?

  • Annette RiedelEmail author
Originalarbeit
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Zusammenfassung

Die Anforderungen an die ethische Kompetenzentwicklung im Rahmen der hochschulischen Pflegeausbildung sind anspruchsvoll und methodisch zu konkretisieren. Der Beitrag geht zunächst der Frage nach, wie Ethikkompetenz in Bezug auf die hochschulische Pflegeausbildung zu konturieren ist. Basierend auf dieser definitorischen Rahmung liegt das Augenmerk auf dem Prozess der Ethik-Leitlinienentwicklung als mögliche zu diskutierende Methode der Ethikkompetenzentwicklung. Hierbei ist die Frage leitend, ob der Prozess der Ethik-Leitlinienentwicklung im Rahmen des Studiums – analog zu den bis dato vielfach realisierten Fallanalysen – eine weitere beziehungsweise ergänzende Methode der Ethikdidaktik sein könnte, um die für das professionelle Pflegehandeln relevanten Ethikkompetenzen im Rahmen der hochschulischen Pflegeausbildung anzubahnen und/oder zu verdichteten.

Schlüsselwörter

Ethikbildung Ethikkompetenz Ethik-Leitlinie Pflegebildung Pflegeethik Moralischer Stress 

Developing ethical policies—a possible option to promote ethical competences in university nursing education?

Abstract

Definition of the problem

The requirement for ethical competence development within the context of university nursing education is demanding and must be methodologically substantiated.

Aim

This paper first addresses the question of how ethical competence should be outlined in relation to higher education in nursing. Based on this definitional framing, the focus is on the process of ethical guideline development as a possible option in the discussion regarding the development of ethical competence.

Question

Here, the guiding question is whether the process of developing ethical guidelines in the course of study—analogous to the case studies that have so far been used could be a further and/or supplemental method of ethics didactics in order to initiate and/or consolidate the ethical competences relevant to professional nursing within the context of university nurse education.

Keywords

Ethical learning Ethical competence Ethical guideline Ethic policy Nurse education Nursing ethics Moral distress 

Notes

Danksagung

Die Autorin dankt Constanze Giese, Helen Kohlen und Sonja Lehmeyer für die wertvollen Rückmeldungen und konstruktiven Diskussionen im Entstehensprozess des Beitrages sowie Norma Huss für die Unterstützung bei der Übersetzung des Abstracts.

Einhaltung ethischer Richtlinien

Interessenkonflikt

A. Riedel gibt an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Ethische Standards

Für diesen Beitrag wurden von den Autoren keine Studien an Menschen oder Tieren durchgeführt. Für die aufgeführten Studien gelten die jeweils dort angegebenen ethischen Richtlinien.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Hochschule Esslingen, Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und PflegeUniversity of Applied SciencesEsslingenDeutschland

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