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Instructional Science

, Volume 27, Issue 1–2, pp 97–117 | Cite as

School disciplines, social representations, and the construction of the didactics of history, geography, and civics

  • Francois Audigier
Article

Abstract

The author presents a concept of the didactics of history, geography, and civics that seeks to link, through a single dynamic, the civic, political, and social goals of school knowledge with everyday classroom practice and pupils' learning. Two concepts occupy the heart of this construction: those of school disciplines and social representations. The concept of school disciplines addresses the fact that school knowledge is a creation of the school, designed to enable it to achieve the social goals it is assigned. A school discipline is thus a particular combination of goals, content (in the form of shared knowledge), methods, and practices. The concept of social representations is a tool serving to analyze knowledge as theories of the natural and social world, its production, and its reception by the different actors involved.

Key words

didacics social representation history geography civics 

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Copyright information

© Kluwer Academic Publishers 1999

Authors and Affiliations

  • Francois Audigier
    • 1
  1. 1.Institut National de Recherche PédagogiqueParisFrance

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