Abstract
How has the formation of the psychodramatist in Brazil been shown? What is consolidated? What are its challenges? With these triggering questions, we address the commitment of the Brazilian psychodramatic movement for the qualification of the initial and continuing education of professionals, focused on working with the person and their relationships. The work of the Brazilian Federation of Psychodrama is evident in the construction of formative parameters by learning to learn, from experiences, knowledge, and investigative practices. Methods and techniques used in the classroom and in supervision groups to assimilate concepts at the concrete, symbolic, and generalization levels and their praxis in different contexts, such as clinic, school, community, and organizations, are described. Scenes from group meetings are discussed, which reveal the difficulties and the facilities of the teaching–learning process in action to realize the Morenian Project of Education and Health. Psychodrama—an active methodology per excellence—is aligned with progressive and emancipatory approaches when facing the challenges of articulating the singular and the diverse, in the tension between the established and the instituted, for the construction of a more just, more humane society that cares for the planet.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Parameters regarding the construction of the pedagogical project elaborated by the federates (Febrap, 2004).
- 2.
Role: way of being, conduct founded on actions that reflect the culture of a time and a space and brings a social dimension as expected scripts, ready scripts of which we hold expectations and the dimension of uniqueness as an expression of self; the articulation between the dimensions, points to the rescue of our spontaneity–creativity and to the “social atom” as the network of roles we play together with the significant people in our lives.
- 3.
We thank the students Suzi Meire P. Ferreira and Úrsula Longo for registering the work that made possible the presentation in the “On Stage” of the X Congresso Brasileiro de Psicodrama held in 2010.
- 4.
Vignette: A short, compact description of a situation, real or fictional, used to attract attention, convey a message, produce sensations, and detect behavior, attitude, and knowledge.
References
Brazil. (1968). Lei nº 5.044, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l5540.htm. Accessed October 10, 2020.
Brazil. (1996). Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Accessed October 10, 2020.
Brazil. Ministério da Saúde. (2004). Portaria nº 198/GM/MS de 13 de fevereiro de 2004. Fica instituída a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde como estratégia do Sistema Único de Saúde (SUS) para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores para o setor. Ministério da Saúde. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/MatrizesConsolidacao/comum/13150.html. Accessed October 10, 2020.
Cardoso Junior, A. L. (2021). Palco, cena e corpo no psicodrama on-line. Revista Brasileira de Psicodrama, 29(1), 65–70. https://doi.org/10.15329/2318-0498.21746
Delors, J. (2003). Educação: Um tesouro a descobrir. Cortez.
Fava, S., Esgorbissa, M. L., Marino, M. J., & Wechsler, M. P. F. (2005). Educação em co-criação: Perspectiva sociopsicodramática. In H. J. Fleury & M. M. Marra (Eds.), Intervenções grupais na educação (pp. 17–47). Ágora.
Federação Brasileira de Psicodrama (Febrap). (2004). Princípios gerais e normativos para a formação e titulação em psicodrama—DEC. Febrap.
Fleury, H. J. (2020). Psicodrama e as especificidades da psicoterapia on-line. Revista Brasileira De Psicodrama, 28(1), 1–4.
Fleury, H. J., & Kim, L. M. V. (2020). Ciência aberta em entrevistas e em sociodramas—A Revista Brasileira de Psicodrama torna-se REVISTA VIVA. ABEC Meeting Live 2020. https://doi.org/10.21452/abecmeeting2020.05
Foucault, M. (1987). Vigiar e punir: História da violência nas prisões. Vozes.
Freire, P. (1991). A educação na cidade. Cortez.
Freud, S. (1996). Projeto para uma psicologia científica (J. Salomão, trad.). In Edição standard brasileira das obras completas de Sigmund Freud (pp. 381–517). Imago.
Kim, L. M. V. (2008). Estudo da contratransferência do professor na inter-relação com o grupo de alunos [Doctoral dissertation, Universidade of São Paulo]. Biblioteca Digital USP. https://doi.org/10.11606/T.47.2008.tde-28042009-083456
Kim, L. M. V. (2009). Psicodrama e intervenção social. Revista Brasileira De Psicodrama, 17(2), 25–32.
Kim, L. (2018). Métodos ativos de ensino: Coconstrução subjetiva da capacidade de pensar o próprio pensamento em sala de aula. Revista Brasileira de Psicodrama, 26(1), 31–40. https://doi.org/10.15329/2318-0498.20180015
Marino, M. J. (2019). Em busca do “Estado da arte do Psicodrama”, reflexões sobre os caminhos da pesquisa: curso de formação em psicodrama do convênio PUC-SP/SOPSP—Desafios da pesquisadora-orientadora. In B. M. A. B. Bicudo, & A. P. Costa (Eds.), Leituras em Pesquisa Qualitativa (pp. 267–293). Livraria da Física.
Moreno, J. L. (1975). Psicodrama. Cultrix.
Morin, E. (2000). Os sete saberes necessários à educação do futuro. Cortez.
Morin, E. (2005). Ciência com consciência. Bertrand Brasil.
Rojas-Bermúdez, J. G. (1978). Núcleo do eu: Leitura dos processos evolutivos fisiológicos. Natura.
Romaña, M. A. (2019). Pedagogia psicodramática e educação consciente: Mapa de um acionar educativo. Entre Nós.
Teixeira, A. (1989). Ensino superior no Brasil: Análise e interpretação de sua evolução até 1969. FGV.
Vidal, G. P., & Castro, A. (2020). O Psicodrama clínico on-line: Uma conexão possível. Revista Brasileira de Psicodrama, 28(1), 54–64. https://doi.org/10.15329/2318-0498.20196
World Health Organization (WHO). (1946). Constituição da Organização Mundial da Saúde (OMS/WHO). WHO.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Singapore Pte Ltd.
About this chapter
Cite this chapter
Kim, L.M.V., Marino, M.J. (2022). Training in Psychodrama: Democratic Project Under Construction. In: Fleury, H.J., Marra, M.M., Hadler, O.H. (eds) Psychodrama in Brazil. Psychodrama in Counselling, Coaching and Education, vol 3. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-1832-2_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-1832-2_6
Published:
Publisher Name: Springer, Singapore
Print ISBN: 978-981-19-1831-5
Online ISBN: 978-981-19-1832-2
eBook Packages: Behavioral Science and PsychologyBehavioral Science and Psychology (R0)