Zusammenfassung
Forschendes Lernen ist derzeit ein viel diskutierter didaktischer Ansatz – nicht nur im Hinblick auf Bildungsgänge der Gesundheitsberufe. Forschendes Lernen ist ein Prinzip, das weit über eine methodische Ausrichtung hinausgeht und grundsätzlich in eine Haltung und Arbeitsweise einführt, die praktische Probleme und die damit verbundenen Fragestellungen kritisch-reflexiv und evidenzbasiert angeht. Die Anwendung dieses Prinzips bedarf einer didaktischen Strategie der Entwicklungs- und Wissenschaftsorientierung sowie eines Professionsbezugs. Ausgehend von den historischen Wurzeln des Ansatzes wird Forschendes Lernen gemäß diesen Prinzipien am Beispiel der neuen Pflegeausbildung entfaltet.
Dieser Beitrag ist Ludwig Huber gewidmet, der mich im Rahmen einer inspirierenden Zusammenarbeit sehr geprägt hat. Ludwig Huber verstarb sehr überraschend 2019.
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Reiber, K. (2023). Forschendes Lernen und seine Potenziale für die Gesundheitsberufe – didaktische Verortungen zwischen Wissenschafts- und Professionsbezug am Beispiel von Pflegeausbildung und -studium. In: Darmann-Finck, I., Sahmel, KH. (eds) Pädagogik im Gesundheitswesen. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66832-0_20
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