Zusammenfassung
Im Fokus dieses Beitrags steht der Einsatz von Smartphones im Gelände zum Kompetenzerwerb im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Studierende entwickelten im Rahmen von Seminaren digitale BNE-Touren, indem sie lokale, ortsgebundene Phänomene interpretieren, die ökonomische, ökologische, politische und soziale Aspekte verbinden und repräsentieren. Dabei sollen Chancen und Grenzen der Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten für eine nachhaltige und gerechte Entwicklung beispielsweise zum Klimaschutz oder zum Schutz von Insekten entdeckt werden. Eigene Werte und Haltungen werden hinterfragt, reflektiert und diskutiert. Bereits seit vielen Jahren wird eine erhöhte Motivation der Lernenden durch den Einsatz von Computern und Smartphones sowie Wissenszuwachs und die Stärkung von Handlungskompetenzen beobachtet. Die Lernenden können digitale Anwendungen nicht nur nutzen, sondern nun auch gemeinsam generieren, womit die vier Kompetenzbereiche des Vier-K-Modells (Kreativität, Kollaboration, Kommunikation und kritisches Denken) gefördert werden (Fadel et al. 2015). Darüber hinaus liefern die so erstellten digitalen BNE-Touren einen Mehrwert für die Gesellschaft, wenn sie über die App-Stores geteilt werden.
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Chatel, A., Falk, G.C. (2022). Bildung für nachhaltige Entwicklung geht App! App-Touren für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung rezipieren und generieren. In: Weselek, J., Kohler, F., Siegmund, A. (eds) Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung . Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_17
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