Zusammenfassung
In dem Beitrag stellen wir ein Lehrprojekt für die Ausbildung von Grundschullehrkräften an der Universität Kassel vor. Anhand eines Erkundungskonzepts sollen Studierende lernen, Mathematik aktiv zu betreiben. Als Ausgangspunkt der Erkundungen werden Aufgaben aus Grundschulbüchern genutzt und dran anknüpfend die mathematischen Themen aus der Perspektive der Hochschularithmetik und -geometrie entwickelt, verallgemeinert und begründet. Wesentliches Ziel der mathematischen Arbeit ist dabei das Systematisieren mathematischer Phänomene, die Formulierung von Sätzen zu diesen Phänomenen und schließlich das Begründen und Beweisen der Sätze. In dem Beitrag betten wir unseren Ansatz in Lerntheorien ein und erläutern den Ablauf im Detail. Als Evaluation betrachten wir die Überzeugungen der Studierenden zur Relevanz der der Hochschulmathematik für die spätere berufliche Laufbahn.
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Eichler, A., Rathgeb-Schnierer, E., Weber, T. (2022). Mathematik erleben um zu lernen – das Erkundungskonzept für die Vorlesung Arithmetik und Geometrie im Lehramtsstudium für die Grundschule. In: Isaev, V., Eichler, A., Loose, F. (eds) Professionsorientierte Fachwissenschaft. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63948-1_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63948-1_5
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