Zusammenfassung
Im Rahmen der Erarbeitung eines Wuppertaler Vorschlags für ein Curriculum der Elementarteilchenphysik in der gymnasialen Oberstufe wurde intensiv darüber diskutiert, anhand welcher Inhalte sich das Gebiet der Elementarteilchenphysik am besten erschließen lässt. Zwei Fragen standen in diesem Prozess besonders im Fokus der Diskussion:
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Wagner, W. (2020). Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht?. In: Passon, O., Zügge, T., Grebe-Ellis, J. (eds) Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61607-9_1
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