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Lernen mit Medien: ein Überblick

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Handbuch Bildungstechnologie

Zusammenfassung

Das Lernen mit Medien ist im Bildungsbereich geradezu zu einem geflügelten Wort geworden. Es ist jedoch kein einheitlicher und klar definierter Begriff, sondern kann aus verschiedenen sowohl kognitiven als auch instruktionalen Perspektiven betrachtet werden. Dieses Kapitel erläutert die verschiedenen Klassifikationsmöglichkeiten für Lernen mit Medien und geht anschließend aus einer technologiebasierten Perspektive auf die Merkmale, Potenziale und Einsatzgebiete von so genannten Neuen Medien ein. Diese zeichnen sich insbesondere durch ihre Möglichkeiten zum interaktiven, adaptiven und multimedialen Lernen aus, was wiederum Selbstregulations- und metakognitive sowie soziale Fähigkeiten fördern und aufgrund der hohen Akzeptanz solcher technologiebasierter Lernmedien die Motivation zum Lernen steigern kann.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Deutschland

    Maria Opfermann

  2. Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, Deutschland

    Tim N. Höffler

  3. Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Deutschland

    Annett Schmeck

Authors
  1. Maria Opfermann
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  2. Tim N. Höffler
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  3. Annett Schmeck
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Corresponding author

Correspondence to Maria Opfermann .

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Editors and Affiliations

  1. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Helmut Niegemann

  2. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Armin Weinberger

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Opfermann, M., Höffler, T.N., Schmeck, A. (2020). Lernen mit Medien: ein Überblick. In: Niegemann, H., Weinberger, A. (eds) Handbuch Bildungstechnologie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54368-9_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-54368-9_2

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  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-54367-2

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