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Das semantische Gedächtnis: Bildung und Repräsentation konzeptuellen Wissens

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Lern- und Gedächtnispsychologie

Part of the book series: Springer-Lehrbuch ((SLB))

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Kapitel 5: Zusammenfassung

Die im Handeln als austauschbar erlebten Erscheinungen werden als konzeptuelles Wissen gespeichert. Dies umfasst vor allem Konzepte für Klassen von Objekten, die mit ihren Merkmalen, als Prototypen und/oder mit Beispielen im Gedächtnis gespeichert werden. Darüber hinaus werden typische Anordnungen in Szenen, typische Aufeinanderfolgen von Erscheinungen in Skripts sowie ihre Funktionen in typischen Handlungskontexten repräsentiert. Mit dem Erwerb der Sprache werden konzeptuelle Strukturen mitteilbar. Konzeptuelles Wissen kann damit auch von anderen übernommen werden. Im Ergebnis entfalten sich die Strukturen unseres Wissens und der Sprache in gegenseitiger Abhängigkeit. Alles, was wir wahrnehmen, aktiviert diese konzeptuellen Strukturen und wird so dem bereits Bekanntem zugeordnet, d. h. in seiner Bedeutung (wieder)erkannt. Das semantische Gedächtnis sichert damit, dass sich die in der Vergangenheit gemachten Erfahrungen im gegenwärtigen Wahrnehmen und Handeln unmittelbar niederschlagen.

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Notes

  1. 1.

    Die Delta-Regel entspricht der Rescorla-Wagner-Regel (Abschn. 2.6), d. h. auch hier werden die Gewichte in Konkurrenz zueinander und in Abhängigkeit von der aktuellen Differenz zwischen λ und der gegebenen Aktivierung der jeweiligen Ausgangsknoten berechnet.

  2. 2.

    Eine kluge Frage ist gleichsam die Hälfte der Weisheit.

  3. 3.

    Ein Wort kann durchaus mehrere Konzepte bezeichnen wie etwa die Wörter „Bank“, „Schloss“, „Flügel“ oder „Zug“ (Homonyme). Welche der möglichen Bedeutungen jeweils gemeint ist, wird zumeist durch den Kontext eindeutig bestimmt und stellt für das Verständnis in aller Regel kein Problem dar.

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  1. Berlin, Deutschland

    Joachim Hoffmann

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Hoffmann, J. (2017). Das semantische Gedächtnis: Bildung und Repräsentation konzeptuellen Wissens. In: Lern- und Gedächtnispsychologie. Springer-Lehrbuch. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-49068-6_5

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