Zusammenfassung
Auftrag von regionalen Innovationslaboren ist es, neue Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen zu generieren, indem sie partizipative und transdisziplinäre Ko-Kreation ermöglichen. Wissenschaftliche und universitäre Akteure wirken dabei mit oder initiieren diese. Hierbei treten Spannungsverhältnisse auf, die sich in artikulierten Positionierungen der beteiligten Akteure zeigen. Vor diesem Hintergrund befasst sich der Beitrag mit zugeschriebenen diskursiven Positionierungen von universitären und wissenschaftlichen Akteuren als Initiator:innen und/oder Prozessbegleiter:innen in transdisziplinären und regionalen Innovationslaboren. Ziel ist es, universitäre und wissenschaftliche Prozessgestalter:innen für bestehende symbolische Ordnungen und die Voraussetzungshaftigkeit der Gestaltung sozialer Innovationslabore zu sensibilisieren. Dafür werden Ergebnisse eines organisationspädagogisch und diskurstheoretisch angelegten Dissertationsprojektes vorgestellt, welches mit der Situationsanalyse nach Adele Clarke Positionierungen von wissenschaftlichen und universitären Akteuren in einem Innovationslabor zum Thema ‚Nachhaltige Ernährung in der Region‘ untersucht. Anhand von vier vorgestellten Perspektivierungen und den damit einhergehenden Verantwortungs- und Bedeutungszuschreibungen für regionale Innovationsprozesse werden abschließend Anknüpfungspunkte für die weitere Forschung und Gestaltung regionaler Innovationslabore abgeleitet.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Notes
- 1.
Die einfachen Anführungszeichen verweisen auf die im Material analysierten Codes.
Literatur
Adler, A., & Weber, S. M. (2019). Future and innovation labs as heterotopic spaces. In S. M. Weber, I. Truschkat, C. Schröder, L. Peters & A. Herz (Hrsg.), Organisation und Netzwerke (S. 375–383). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20372-6_34
Angermuller, J. (2014). Akteur. In D. Wrana, A. Ziem, M. Nonhoff & J. Angermuller (Hrsg.), DiskursNetz. Wörterbuch der interdisziplinären Diskursforschung (S. 25–26). Suhrkamp.
Angermuller, J., & Schwab, V. (2014). Zu Qualitätskriterien und Gelingensbedingungen in der Diskursforschung. In J. Angermuller, M. Nonhoff, E. Herschinger, F. Macgilchrist, M. Reisigl, J. Wedl, D. Wrana & A. Ziem (Hrsg.), Diskursforschung: Ein interdiszplinäres Handbuch. Theorien, Methodologien und Kontroversen (Bd. 1, S. 645–649). Transcript.
Carayannis, E. G., & Campbell, D. F. J. (2012). Mode 3 knowledge production in quadruple helix innovation systems: 21st- Century Democracy, Innovation, and Entrepreneurship for development. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-2062-0
Charmaz, K. (2014). Constructing grounded theory (2. Aufl.). SAGE Publications.
Clarke, A. E. (2005). Situational analysis: Grounded theory after the postmodern turn. SAGE Publications.
Clarke, A. E., Friese, C. E., & Washburn, R. S. (2018). Situational analysis: Grounded theory after the interpretive turn (2. Aufl.). SAGE Publications.
Ferretti, J., Daedlow, K., Kopfmüller, J., Winkelmann, M., Podhora, A., Walz, R., Bertling, J., Helming, K., Kammula, E. C., & Burauel, P. (2016). Reflexionsrahmen für Forschen in gesellschaftlicher Verantwortung. LeNa. https://nachhaltig-forschen.de/fileadmin/user_upload/Reflexionsrahmen_DRUCK_2016_09_26_FINAL.pdf.
Glerup, C., & Horst, M. (2014). Mapping ‘social responsibility’ in science. Journal of Responsible Innovation, 1(1), 31–50. https://doi.org/10.1080/23299460.2014.882077
Hoppe, A. (im Druck). Organisationspädagogische Forschung als diskursive und situierte Praxis. In A. Mensching, M. Hunold, N. Engel, C. Fahrenwald & S. M. Weber (Hrsg.), Organisation zwischen Theorie und Praxis. Springer VS.
Käufer, K., & Scharmer, C. O. (2000). Universität als Schauplatz für den unternehmenden Menschen. In S. Laske, T. Scheytt, C. Meister-Scheytt & C. O. Scharmer (Hrsg.), Universität im 21. Jahrhundert (Bd. 1, S. 109–131). R. Hampp.
Leydesdorff, L., & Meyer, M. (2006). Triple Helix indicators of knowledge-based innovation systems. Research Policy, 35(10), 1441–1449.
Nowotny, H., Scott, P., & Gibbons, M. (2014). Wissenschaft neu denken. Wissen und Öffentlichkeit in einem Zeitalter der Ungewissheit (4. Aufl.). Velbrück Wiss.
Plattner, H., Meinel, C., & Weinberg, U. (2009). Design Thinking. Innovation lernen – Ideenwelten öffnen. mi-Wirtschaftsbuch.
Schröer, A., & Rosenow-Gerhard, J. (2019). Lernräume für Intrapreneurship. Eine praxistheoretische Perspektive auf Grenzziehung und Grenzbearbeitung im Spannungsfeld zwischen Arbeitsalltag und Innovationsentwicklung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 42(2), 221–233.
Truschkat, I., & Bormann, I. (2020). Einführung in die erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Beltz.
Wanner, M., & Stelzer, F. (2019). Reallabore – Perspektiven für ein Forschungsformat im Aufwind (Brief Nr. 7). Wuppertal Institut. https://epub.wupperinst.org/frontdoor/deliver/index/docId/7360/file/7360_Reallabore.pdf.
Weber, S. M., & Keller, A. (im Druck). Doing knowledge: Ein organisationspädagogischer Ansatz transepistemischer Design-Forschung und Diskursgestaltung. In A. Mensching, M. Hunold, N. Engel, C. Fahrenwald & S. M. Weber (Hrsg.), Organisation zwischen Theorie und Praxis. Springer VS-Verlag.
Weber, S. M., & Wieners, S. (2018). Diskurstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 211–223). Springer Fachmedien.
Weber, S. M., Göhlich, M., Schröer, A., & Engel, N. (2018). Forschungsstrategien und Methodologien der Organisationspädagogik: Eine Einführung. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 263–269). Springer.
Wrana, D. (2015). Zur Methodik einer Analyse diskursiver Praktiken. In F. Schäfer, A. Daniel & F. Hillebrandt (Hrsg.), Methoden einer Soziologie der Praxis (121–142). transcript.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2023 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Hoppe, A. (2023). Prozessgestaltung regionaler Innovationslabore: Über Positionierungen von wissenschaftlichen und universitären Akteuren in regionalen Innovationsprozessen. In: Schröer, A., Blättel-Mink, B., Schröder, A., Späte, K. (eds) Soziale Innovationen in und von Organisationen. Sozialwissenschaften und Berufspraxis . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40695-0_15
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40695-0_15
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-40694-3
Online ISBN: 978-3-658-40695-0
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)