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Ramadan in der Schule – Widersprüchliche Anforderungen und schulische Reaktionen

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Organisation zwischen Theorie und Praxis

Part of the book series: Organisation und Pädagogik ((ORGAPÄD,volume 32))

  • 985 Accesses

Zusammenfassung

Wenn Schüler:innen im Ramadan fasten, müssen Schulen sowohl die Religionsausübung respektieren, als auch ihrem Bildungsauftrag nachkommen. Die daraus erwachsenden Herausforderungen werden vor allem an die Lehrkräfte und weniger an formale Bildungsstrukturen adressiert. Beim Versuch, diese widersprüchlichen Erwartungen als einzelne Lehrkraft zu bewältigen, entstehen Risiken für Diskriminierung. Unser Beitrag zeigt damit beispielhaft den Zusammenhang von schulorganisatorischen Rahmenbedingungen und Diskriminierungsrisiken auf.

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Notes

  1. 1.

    Das Forschungsprojekt Bodyrules wurde vom BMBF gefördert. An der Erhebung im Teilprojekt Schulen haben neben den Autorinnen auch Izem Günyakti, Celine Geckil, Pauline Boos, Tobias Drauschke und Serkan Ünsal mitgewirkt Zudem bedanken wir uns bei unseren Projektpartner:innen aus dem Forschungsverbund.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland

    Maja Apelt & Annika Koch

Authors
  1. Maja Apelt
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  2. Annika Koch
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Corresponding author

Correspondence to Maja Apelt .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Deutschland

    Anja Mensching

  2. Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen-Nürnberg, Deutschland

    Nicolas Engel

  3. Bildungswissenschaften, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich

    Claudia Fahrenwald

  4. Institut für Pädagogik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Deutschland

    Martin Hunold

  5. Institut für Erziehungswissenschaft, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Deutschland

    Susanne Maria Weber

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Apelt, M., Koch, A. (2023). Ramadan in der Schule – Widersprüchliche Anforderungen und schulische Reaktionen. In: Mensching, A., Engel, N., Fahrenwald, C., Hunold, M., Weber, S.M. (eds) Organisation zwischen Theorie und Praxis. Organisation und Pädagogik, vol 32. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39690-9_14

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-39690-9_14

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  • Print ISBN: 978-3-658-39689-3

  • Online ISBN: 978-3-658-39690-9

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