Zusammenfassung
Im Bereich der qualitativ-empirischen Bildungsforschung nimmt der Anteil an Kooperationsforschung immer mehr zu und die forschungsbezogene Vernetzung gewinnt zunehmend an Bedeutung. Am Beispiel eines Verbundprojektes „WM3 Weiterbildung Mittelhessen“, welches sich unter anderem der kooperativen Erforschung wissenschaftlicher Weiterbildung widmet, reflektiert der vorliegende Beitrag Fragen und Herausforderungen bei der konkreten Umsetzung eines gemeinsamen Forschungsvorhabens. Hierbei rücken insbesondere zwei Aspekte – Distanz und Nähe – in den Blick, die auf räumlicher, zeitlicher, inhaltlicher und methodischer Ebene näher beleuchtet werden. Anhand des Aufsatzes werden des Weiteren Selbstbeobachtung und methodische Reflexion, die zentrale Gütekriterien qualitativer Forschung darstellen, in kooperativen Forschungsarbeiten thematisiert. Der Beitrag zeigt innere Kommunikationsräume in einem exemplarischen Forschungsprojekt auf und stellt außerdem selbst einen Kommunikationsweg über methodologische Reflexion kooperativ angelegter Forschung ins Wissenschaftssystem dar.
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Notes
- 1.
Vgl. Homepage von WM3 Weiterbildung Mittelhessen (URL: www.wmhoch3.de).
- 2.
Im Gegensatz hierzu sind Forschungsvorhaben zu nennen, die eine arbeitsteilige Durchführung vorsehen, bei welcher die jeweiligen Forscher*innenteams für jeweils andere Arbeitspakete zuständig sind. Ein zugespitzter Gegenpol zur gemeinsamen Realisierung des Forschungsvorhabens stellen schließlich „Beutegemeinschaften“ dar, die im Verbund Mittel einwerben, welche sie alleine nicht erlangen und nach Einwerbung „arbeiten dann alle Beteiligten wie zuvor, nämlich isoliert voneinander, und inszenieren allenfalls Kooperation über gemeinsame Tagungen und Sammelbände.“ (Hechler & Pasternack, 2013, S. 27).
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Das Projekt wurde vor der Corona-Pandemie durchgeführt, wo diese Zusammenarbeitsmodi noch weitgehend selbstverständlich waren. Der vorliegende Beitrag wurde ebenfalls überwiegend vor der Pandemie verfasst. Eine Hypothese in diesem Zusammenhang ist, dass die im Aufsatz bearbeiteten Aspekte während und nach der Pandemie noch virulenter wurden, da sich Fragen nach der gemeinsamen Umsetzung von Forschungsvorhaben auf Distanz explosionsartig ausgeweitet haben.
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MAXQDA ist ein Softwareprogramm für qualitative und Mixed-Methods-Datenanalyse.
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Habeck, S. (2022). Forschung in Kooperation. Chancen und Herausforderungen bei der Umsetzung kooperativ angelegter Forschungsprojekte in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Sweers, F. (eds) Kooperationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38132-5_8
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