Zusammenfassung
Begreift man pädagogisches Denken und erzieherisches Handeln innerhalb sog. „Person-qua-Person“-Beziehungen, dann versteht sich pädagogische Professionalität weit über die rein formale Ausführung zugeschriebener Rollensets und linear erlernter Fachkompetenzen hinaus. Und dieses allgemeinpädagogische Verständnis verweist dann pädagogisches Handeln auf die ethischen und „taktvollen“ Herausforderungen eines pädagogischen Berufes.
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Empfohlene Literatur
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Vergleiche auch die Beiträge zu Pädagogik, Pädagogische Autorität und Theorie-Praxis-Problem in diesem Band.
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Seichter, S. (2023). Pädagogischer Takt. In: Huber, M., Döll, M. (eds) Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37858-5_53
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