Zusammenfassung
Begreift man Forschungsverständnis als nicht-neutrales Konzept, so ist dies zu begründen: Eine andragogische Konzeption ist mit Bezug zur bildungswissenschaftlichen Subdisziplin der Erwachsenenbildung zu argumentieren. Damit ist die Weiterbildung des Menschen in seiner lebenslangen Entwicklung in der Auseinandersetzung mit sich selbst, anderen und der sich verändernden Welt hervorgehoben. Andragogisch begründete Bildungsforschung ist demokratischer Wissensproduktion und sozialer Gerechtigkeit verpflichtet und ruht auf Alltags- und Bildungspraxis einbeziehenden Erkennens-, Verstehens- und Handlungsprozessen.
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Vergleiche auch die Beiträge zu Erwachsenenbildung, Fort- und Weiterbildung, Geragogik und Generation in diesem Band.
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Cennamo, I., Kastner, M. (2023). Andragogisches Forschungsverständnis. In: Huber, M., Döll, M. (eds) Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37858-5_2
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