Zusammenfassung
Mehr noch als andere Bildungsanliegen zielen sozialwissenschaftliche Bildungsansprüche auf vielschichtige, komplexe und dynamische Gegenstandsbereiche. Daher erweisen sich Zugänge, die mehr als eine disziplinäre Perspektive einnehmen, als unabdingbar. Vor diesem Hintergrund thematisiert der Beitrag das sozialwissenschaftliche Leitprinzip der Interdisziplinarität. Dieses bildet Dreh- und Angelpunkt Reinhold Hedtkes Forschung und Lehre. Der Beitrag stellt Herausforderungen dar, mit denen sich interdisziplinäre Zugänge konfrontiert sehen und arbeitet heraus, warum es gerade deshalb notwendig ist, dass sozialwissenschaftliche Bildung diese konstruktiv adressiert.
Abstract
Even more than other educational contexts, especially social science education claims aim at multi-layered, complex and dynamic subject areas. Therefore, approaches that include more than one disciplinary perspective prove to be indispensable. In this context, the article addresses the social science guiding principle of interdisciplinarity, which is the linchpin of Reinhold Hedtke’s research and teaching. The article presents challenges that interdisciplinary approaches are confronted with and elaborates why it is necessary for social science education to address them constructively.
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Notes
- 1.
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Schröder, LM. (2023). Wie sozialwissenschaftliche Bildung künftigen Herausforderungen (nur) gerecht werden kann – oder: ein Plädoyer für Interdisziplinarität. In: Engartner, T., Szukala, A., Weber, B. (eds) Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_19
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