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Praxiserfahrungen von Lehrkräften im Umgang mit Inklusion und Heterogenität in der bautechnischen Berufsbildung – Zwischenergebnisse einer qualitativen Studie

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Erfahrung und Inklusion

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Zusammenfassung

Beim vorliegenden Beitrag handelt es sich um einen Auszug aus einer empirisch-qualitativen Interviewstudie von Lehrkräften zum Umgang mit Inklusion und Heterogenität in der gewerblich-technischen Berufsbildung im Teilprojekt Diversity VET – M.E.B. (Langtitel: Lehrer*innenprofessionalisierung unter Berücksichtigung von Diversität in beruflichen Bildungsgängen der Metall-, Elektro- & Bautechnik – initiieren, begleiten und reflektieren.) des Projektes PRONET an der Universität Kassel. Die Studie zielt darauf ab, aufgrund der Erhebung wahrgenommener Anforderungen und Erfahrungen der Lehrkräfte Implikationen für das universitäre Studium in den gewerblich-technischen Fachrichtungen zu generieren.

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  1. 1.

    Das diesem Text zugrunde liegende Vorhaben wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter den Förderkennzeichen 01JA1506 und 01JA1805 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autor*innen.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Kassel, Wirt­schafts­wis­sen­schaf­ten, Kassel, Deutschland

    Christian Schaub

  2. Universität Hannover, Hannover, Deutschland

    Alexandra Bach

Authors
  1. Christian Schaub
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  2. Alexandra Bach
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Corresponding author

Correspondence to Christian Schaub .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Friederike Heinzel

  2. Fröbelseminar Kassel, Kassel, Deutschland

    Benjamin Krasemann

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Schaub, C., Bach, A. (2022). Praxiserfahrungen von Lehrkräften im Umgang mit Inklusion und Heterogenität in der bautechnischen Berufsbildung – Zwischenergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heinzel, F., Krasemann, B. (eds) Erfahrung und Inklusion. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36609-4_10

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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