Zusammenfassung
Die Umsetzung von Blended Learning bedarf umfänglicher Vorarbeiten, begleitender Prozesse, aber auch strukturierter Nacharbeiten, um Technik, Inhalte, Organisation, Lehrende und Lernende in einem zielführenden Maße zu kombinieren. Dabei birgt der Ansatz erhebliche Potenziale für die Aus- und Fortbildung, auch vor dem Hintergrund der skizzierten Multiplikatorenansätze.
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Dieses Forschungs- und Entwicklungsprojekt wird im Rahmen des Programms „Zukunft der Arbeit“ (FKZ 02L15A313) vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert und vom Projektträger Karlsruhe (PTKA) betreut. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei der Autorin und beim Autor.
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Turtschan, N., Zech, A. (2022). Blended Learning in der Ausbildung der Steuerfachangestellten. In: Moukouli, V., Nerdinger, F.W., Yergün, H., Zech, A., Zimmer, M. (eds) Kompetenzen von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in der digitalisierten Arbeitswelt. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34869-4_17
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