Zusammenfassung
Mit dem jüngst in den Beratungswissenschaften populär gewordenen Akronym „VUCA“ werden Phänomene beschrieben, die der Sozialpädagogik/Sozialen Arbeit nicht unbekannt sind. Seit jeher steht die Sozialpädagogik/Soziale Arbeit als Disziplin und Profession vor der Herausforderung, plurale, ungewisse, multikomplexe und mehrdeutige Lebenssituationen und Lebenslagen ihrer Adressat*innen in der Theorie zu beschreiben und in der Praxis so zu bearbeiten, dass Entscheidungs- und Handlungsspielräume entstehen, mit denen Wege in ein „gelingenderes“ Leben seitens der Adressat*innen (wieder) möglich werden. Besonders mithilfe professionell durchgeführter und ethisch inspirierter (Selbst-) Reflexionen lassen sich im Beratungs-/Coachingsetting jene Parameter ausfindig machen, die dem Adressaten eine werteorientierte Sinnfindung und Sinngebung in schwierigen Krisensituationen neu vermitteln können. Dies erfordert vom professionellen Berater/Coach neben dem methodischen Wissen und Können eine ebenso ausgeprägte ethische Kompetenz und eine mit- und zwischenmenschliche Haltung, mit der ein verantwortungsvolles Suchen und Finden nach „guten“ Lösungen für komplexe Beratungsanlässe erst ermöglicht werden kann.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Aristu, J. H. (2016). Gott schuf den Menschen, und der formt sich selbst. In: R. Wegener et al. (Hrsg.), Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen (S. 109–127). Wiesbaden: Springer
Bastian, P. (2019). Sozialpädagogische Entscheidungen. Opladen: Budrich
Beaumont, K. L. (2010). Developing 21st century senior leaders. USAWC strategy research project 1–28. Carlisle Barracks: U.S. Army War College
Birgmeier, B. (2012). Soziale Arbeit als Wissenschaft. Wiesbaden: Springer
Birgmeier, B. (2014). Handlungswissenschaft Soziale Arbeit: eine Begriffsanalyse. Wiesbaden: Springer
Birgmeier, B. (2019). Sozialpädagogik als Bildungs- und Beratungswissenschaft? Denk- und handlungslogische Reflexionen zur Wertigkeit und Relevanz von Beziehungen in sozialpädagogischen Bildungs- und Beratungsprozessen. In: U. Graf, T. Iwers (Hrsg.), Beziehungen bilden (S. 33–47). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Birgmeier, B. (2020). „Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie … Ihr Gewissen“! Prolegomena zu einer sozialpädagogisch inspirierten Gewissensforschung. In: B. Birgmeier, E. Mührel, M. Winkler (Hrsg.), Sozialpädagogische SeitenSprünge (S. 33–40). Weinheim: Beltz Juventa
Buer, F. (2015): Erfahrung – Wissenschaft – Philosophie: Drei Wissenssorten zur Konzipierung von Beratung. In: A. Schreyögg, C. Schmidt-Lellek (Hrsg.), Die Professionalisierung von Coaching (S. 185–202). Wiesbaden: Springer
Fietze, B. (2016). Beratung und soziale Selbstreflexivität. In: R. Wegener et al. (Hrsg.), Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen (S. 5–91). Wiesbaden: Springer
Fischer, H.R. (2006). Sehen mit anderen Augen. Coaching als Kunst des entfremdeten Umweges. In: N. Tomaschek (Hrsg.), Systemische Organisationsentwicklung und Beratung bei Veränderungsprozessen (S. 98–125). Heidelberg: Carl Auer.
Fröhlich-Gildhoff, K., Rönnau-Böse, M. (2015): Resilienz. Ernst Reinhardt: München – Basel
Greif, S. (2008). Coaching und ergebnisorientierte Selbstreflexion. Theorie, Forschung und Praxis des Einzel- und Gruppencoachings. Göttingen: Hogrefe
Greif, S. (2011). Grundlagentheorien und praktische Beobachtungen zum Coachingprozess. In: B. Birgmeier (Hrsg.), Coachingwissen (S. 131–146): Wiesbaden: VS Verlag
Greif, S., Rauen, Chr. (2018). Selbstreflexion im Coaching. In: S. Greif et al. (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 523–531). Wiesbaden: Springer
Greif, S., Schubert, H. (2014). Ergebnisorientiertes Reflektieren im Coaching. In: A. Ryba, D. Ginati, D. Pauw, S. Rietmann (Hrsg.), Professionell coachen – konkret (S. 54–80). Weinheim und Basel: Beltz
Hänseler, M. (2016). Coaching als Chance oder Zwang: ein bilanzierendes Schlusswort. In: R. Wegener et al. (Hrsg.): Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen (S. 145–155). Wiesbaden: Springer
Hanke, K. & Boehnke, K. (2018). Werte und ihre Bedeutung im Coaching. In S. Greif, H. Möller, W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 657–665). Berlin: Springer
Heidbrink, L. (2010). Nichtwissen und Verantwortung: Zum Umgang mit nichtintendierten Handlungsfolgen. Working papers des CRR, Nr. 8/2010; abrufbar unter: https://www.responsibility-research.de/resources/WP_8_Nichtwissen_und_Verantwortung.pdf (Abruf: 23.03.2020)
Hofer, P. (2017). Krisenbewältigung und Ressourcenentwicklung. Wiesbaden: Springer
Kaiser, H.J., Werbik, H. (2012). Handlungspsychologie. (UTB). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht
Kraft, V. (2009). Pädagogisches Selbstbewusstsein. Paderborn u.a.: Ferdinand Schöningh
Lambers, H. (2013). Theorien der Sozialen Arbeit. Ein Kompendium und Vergleich. Opladen/Toronto: Budrich
Lamla, J., Laux, H., Rosa, H., Strecker, D. (2014) (Hrsg.), Handbuch der Soziologie (S. 116–130). Konstanz: UKV Verlagsgesellschaft mbH
Lauterbach, M. (2003). Coaching: Eine Dienstleistung zwischen Modeerscheinung und professioneller Kunst – Zur Qualität im Coaching. In: K. Martens-Schmid (Hrsg.), Coaching als Beratungssystem (S. 91–122). Heidelberg: Economica
Lenz, U. (2019). Coaching im Kontext der VUCA-Welt: Der Umbruch steht bevor. In: J. Heller (Hrsg.), Resilienz für die VUCA-Welt (S. 49–68). Wiesbaden: Springer
Lindenberg, M. (2013). Soziale Arbeit als Praxis der Verabredung. Einige handlungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Hannah Arendt. In: B. Birgmeier, E. Mührel (Hrsg.), Handlung in Theorie und Wissenschaft Sozialer Arbeit (S. 57–69). Wiesbaden: Springer VS
Martens-Schmid, K. (2011). Wissensressourcen im Coachingdialog. In B. Birgmeier (Hrsg.), Coachingwissen (S. 63–74). Wiesbaden: VS Verlag
McChrystal, S. (2015). Team of teams. New York: Penguin
Moskaliuk, J. (2019). Beratung für gelingende Leadership 4.0. Praxis-Tools und Hintergrundwissen für Führungskräfte. Wiesbaden: Springer
Mührel, E. (2019). Verstehen und Achten. Weinheim: Beltz Juventa
Nestmann F., Sickendiek, U. (2018). Beratung. In: H.-U. Otto, H. Thiersch, H. Ziegler (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit (S. 110–120). München: Ernst Reinhardt
Otto, H.-U., Thiersch, H. (2011). Vorwort. In: dies. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit (S. V–VI). München: Ernst Reinhardt
Preis, W. (2013). Professionelles Handeln unter den Bedingungen der Ungewissheit? In: B. Birgmeier, E. Mührel (Hrsg.), Handlung in Theorie und Wissenschaft Sozialer Arbeit (S. 175–196). Wiesbaden: Springer
Rauen, C., Strehlau, A., Ubben, M. (2011). Eine integrative Theorie über die grundlegenden Wirkzusammenhänge im Coaching. In B. Birgmeier (Hrsg.), Coachingwissen (S. 147–160). Wiesbaden: VS Verlag
Ryba, A. (2014). Einleitung. In: A. Ryba et al. (Hrsg.), Professionell coachen – konkret (S. 48–53). Weinheim: Beltz Verlag
Schweidler, W. (2018). Kleine Einführung in die Angewandte Ethik. Wiesbaden: Springer
Stelter, R. (2013). Coaching as a reflective space in asociety of growing diversity –Towards a narrative, postmodern paradigm. International Coaching Psychology Review, 4(2). S. 207–217
Stelter, R. (2016). Third Generation Coaching. In: R. Wegener et al. (Hrsg.), Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen (S. 265–276). Wiesbaden: Springer VS
Thode, S., Wistuba, L. (2019). SWOT3 als Methode der agilen 2 Strategieentwicklung In: M. H. Dahm, S. Thode (Hrsg.), Strategie und Transformation im digitalen Zeitalter (S. 23–38). Wiesbaden: Springer Gabler
Thole, W. (2012). Die Soziale Arbeit – Praxis, Theorie, Forschung und Ausbildung. Versuch einer Standortbestimmung. In W. Thole (Hrsg.), Grundriss Soziale Arbeit (S. 19–71). Wiesbaden: VS.
Walch, S. (2011). Vom Ego zum Selbst. München: Barth.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Birgmeier, B. (2021). „VUCA“? – ein sozialpädagogisch inspirierter Kommentar. In: Surzykiewicz, J., Birgmeier, B., Hofmann, M., Rieger, S. (eds) Supervision und Coaching in der VUCA-Welt. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32692-0_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32692-0_11
Published:
Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-32691-3
Online ISBN: 978-3-658-32692-0
eBook Packages: Psychology (German Language)