Zusammenfassung
Das Konzept Blended Learning soll anhand eines Pilotprojektes im dualen Studium an der IUBH dargestellt und erläutert werden. Im Mittelpunkt des Artikels steht zum einen die Frage, wie das Blended Learning Konzept in der Praxis umgesetzt wurde und wie die einzelnen didaktischen Hilfsmittel von den Studierenden angenommen werden. Bisher wurde der Blended-Learning-Ansatz als Kombination von Selbststudium und Präsenzlehrveranstaltungen umgesetzt. Wir wollen anhand der Evaluierungsergebnisse für den Kurs „Grundlagen des Marketing“ ermitteln, wie die Studierenden mit dem Konzept zurechtkommen, wo sie Vorteile sehen und wo es Optimierungspotenzial zur Erhöhung der Zufriedenheit der Studierenden gibt. Außerdem zeigen wir langfristige Weiterentwicklungsmöglichkeiten des Blended Learning Modells auf.
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Weber, M., Tilch, S., Schuster, G. (2021). Blended Learning – Positionierung zwischen Fern- und Präsenzstudium. In: Hattula, C., Hilgers-Sekowsky, J., Schuster, G. (eds) Praxisorientierte Hochschullehre. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32393-6_29
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