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Digitales politisches Handeln von Kindern und Jugendlichen in Projekten der politischen Bildung?

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Augmented Democracy in der Politischen Bildung

Part of the book series: Citizenship. Studien zur Politischen Bildung ((CSPB))

Zusammenfassung

Im Mittelpunkt des Beitrages steht der empirische Blick auf digitales politisches Handeln von Schüler*innen in Kontexten politischer Bildung. Dabei wird davon ausgegangen, dass politische Partizipation ein zentrales Ziel politischer Bildung ist und dass politisches Handeln junger Menschen vermehrt in digitalen Arenen stattfindet. Im Beitrag wird politische Partizipation als Ziel politischer Bildung begründet und ein Modellprojekt der politischen Bildung beschrieben, in dem junge Menschen pädagogisch und didaktisch begleitet Gelegenheiten zum politischen Handeln bekamen. Neben der Thematisierung von Hoffnungen und Problemen, die mit digitaler politischer Partizipation verbunden werden, wird der empirisch beforschte Umgang von Kindern und Jugendlichen mit digitalen Partizipationsmöglichkeiten in Kontexten eigenen politischen Handelns in dem Modellprojekt politischer Bildung beschrieben. Abschließend werden Handlungsempfehlungen für eine politische Bildung gegeben, die politische Partizipation in ihr Zentrum stellt.

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  1. Philosophische Fakultät, Seminar für Sozialwissenschaften, Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Alexander Wohnig

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  1. Alexander Wohnig
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Correspondence to Alexander Wohnig .

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Editors and Affiliations

  1. Didaktik der Politischen Bildung, Universität Wien, Wien, Austria

    Lara Möller

  2. Didaktik der Politischen Bildung, Universität Wien, Wien, Austria

    Dirk Lange

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Wohnig, A. (2021). Digitales politisches Handeln von Kindern und Jugendlichen in Projekten der politischen Bildung?. In: Möller, L., Lange, D. (eds) Augmented Democracy in der Politischen Bildung. Citizenship. Studien zur Politischen Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31916-8_11

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