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Lehren und Lernen in der Hochschule

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Grundlagen der Hochschullehre

Part of the book series: Doing Higher Education ((DHE))

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Zusammenfassung

Hochschule ist nicht gleich Hochschule. Bei näherer Betrachtung der Hochschullandschaft wird deutlich, dass sich die Rahmenbedingungen für Lehrende je Hochschultyp strukturell und historisch bedingt durchaus unterscheiden. Diese liegen zwar außerhalb des persönlichen Einflussbereichs der Lehrperson, haben jedoch eine zentrale Bedeutung für das Aufgabenfeld der Hochschullehrenden und damit auch für die Qualität des Lehrens und Lernens. Was im Seminarraum oder Hörsaal tatsächlich passiert, hängt letztlich doch von fachlichen, methodisch-didaktischen Kompetenzen sowie vom Engagement der Lehrenden ab. Dieser Beitrag geht daher folgenden grundlegenden Fragen nach: Wie funktioniert hochschulisches Lernen? Was bedeutet gute Lehre und welche Bedingungen tragen zu einem unterstützenden, hochschulischen Lehr- bzw. Lernprozess bei? In einem persönlichen Resümee soll abschließend gezeigt werden, warum es sich doch für Lehrende lohnen kann, die eigene Lehre (weiter) zu entwickeln.

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  1. Pädagogische Hochschule Steiermark, Graz, Österreich

    Marlies Matischek-Jauk & Elisabeth Amtmann

Authors
  1. Marlies Matischek-Jauk
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  2. Elisabeth Amtmann
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  1. Graz, Steiermark, Austria

    Sandra Hummel

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Matischek-Jauk, M., Amtmann, E. (2020). Lehren und Lernen in der Hochschule. In: Hummel, S. (eds) Grundlagen der Hochschullehre. Doing Higher Education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28181-6_7

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