Zusammenfassung
Um Jugendliche auf die Anforderungen ihres zukünftigen Arbeitslebens vorzubereiten, müssen bereits während der Schulzeit im Unterricht Methoden integriert werden, die eine Kompetenzentwicklung in Richtung Kreativität, Verantwortung-Übernehmen, Organisieren, Empathie, ganzheitliches Denken und Handeln fördern. Mit einer Projektarbeit im Angebots-Auftrags-Verhältnis nach der TheoPrax-Methodik haben Schüler Gelegenheit, diese Kompetenzen zu üben und zu erweitern. Durch das „Ernstgenommen werden“ von ihren externen Partnern, den Auftraggebern ihres Projekts, wird ihre Motivation zum Lernen gefördert. TheoPrax-Projekte können nach entsprechender Schulung der Lehrkräfte in allen Schularten im Sekundarbereich I und II durchgeführt werden. Die Projekte sind immer fächerübergreifend und können in allen Schulfächern oder auch AGs angeboten werden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Literatur
Apel et al. (2016). Von der Idee zur Innovation – Wegweiser zur Projektarbeit in Schülerlaboren mit Partnern aus der Wirtschaft. http://www.lab2venture.de/wegweiser_material/L2V-Wegweiser.Web.pdf. Zugegriffen: 03. Juni 2019.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Parrisius, M. (2020). TheoPrax. In: Ternès von Hattburg, A., Schäfer, M. (eds) Digitalpakt – was nun?. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25530-5_42
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25530-5_42
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-25529-9
Online ISBN: 978-3-658-25530-5
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)