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Quantitative Ansätze

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Handbuch Schulforschung

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Zusammenfassung

Quantitative Methoden der Schulforschung stehen angesichts der Komplexität des untersuchten Gegenstandsbereichs vor der Herausforderung, eine angemessene Abbildung schulischer Realität zu gewährleisten, auf deren Grundlage die empirische Überprüfung wissenschaftlicher Hypothesen zu validen und generalisierbaren Befunden führt. In diesem Beitrag wird auf das entsprechend etablierte Methodenrepertoire der Sozialforschung eingegangen und die spezifischen Anforderungen der empirischen Erfassung der Schulwirklichkeit thematisiert. Zudem werden besonders geeignete Datenauswertungsverfahren vorgestellt, die eine adäquate Analyse schulbezogener Hypothesen gewährleisten.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Oliver Böhm-Kasper & Vanessa Dizinger

Authors
  1. Oliver Böhm-Kasper
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  2. Vanessa Dizinger
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Corresponding author

Correspondence to Oliver Böhm-Kasper .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bern, Bern, Switzerland

    Tina Hascher

  2. Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Till-Sebastian Idel

  3. Universität Halle-Witternberg, Halle (Saale), Germany

    Werner Helsper

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Böhm-Kasper, O., Dizinger, V. (2021). Quantitative Ansätze. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_4-1

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